13 香港夜色获奖说课稿

第13课《香港夜色》教学设计【教学目标】

第一课时

【课时目标】

1.学习本课的生字、新词。

2.初读课文,理清文章脉络。

3.有感情地朗读课文。

多媒体课件。

一、创设情境,导入新课。

1.多媒体出示中国地图:我们的祖国幅员辽阔,美丽的自然景观和人文景观众多,在我们伟大祖国的南大门,有一个美丽的岛屿,它背靠祖国大陆,面对南

海,宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的南海之滨,是一座举世闻名的国际化大都市,它的繁华和美丽让世人向往,人们把它誉为“东方之珠”!(教师播放《东方之珠》的歌曲,让学生从歌词、画面中感知香港的美,用优美的旋律调动学生的情感。)同学们,你们知道这是哪座美丽的城市吗?(香港)

2.启发谈话:把你搜集到的有关香港的文字或图片展示给大家,说说自己对香港的了解,互相交流搜集到的信息。(香港的过去及现在、地理位置、民俗、景点等)

3.学生发言后,引出课题,板书课题:香港夜色。让学生说说自己对课题的理解,然后把自己的理解批注在课题旁。

4.教师导言过渡:香港是世界著名的金融中心,商贸中心,旅游景点更是美不胜收。白天的香港热闹繁华,夜晚的香江更是迷人璀璨!香港夜色世界闻名,让我们共同来领略这颗“东方之珠”的风采吧。

二、初读课文,探究初成。

1.自由读课文,用自己喜欢的符号记下不认识的字、不理解的词,并用自己掌握的方法认识和理解词语。

2.检查学习情况,同学之间互相质疑。重点的词语随文理解。

3.抽读生字卡,并用生字组词。(注意提示:“撕”、“笋”、“匆”是平舌音,“厦”、“昼”是翘舌音,鼓励学生采用多种方法识字。)

(1)前鼻音:印象(yìn xiànɡ)林立如笋(lín lì rú sǔn)万吨(wàn dūn)

(2)后鼻音:匆匆(cōnɡ cōnɡ)

(3)平舌音:撕开(sī kāi)林立如笋(lín lì rú sǔn)

(4)翘舌音:山势(shān shì)摩天大厦(mó tiān dà shà)

白昼(bái zhòu)罩住(zhào zhù)

4.小声读课文,初步感知课文内容。

5.讨论、交流:每一自然段主要写了什么内容?(给学生充足的时间阅读课文后学生围绕课文自由发言,提问。)

5.代表发言,教师小结。

第1自然段:写香港的夜色是“世界四大夜景之一”

第2自然段:写作者在车上欣赏香港的夜景。

第3自然段:写作者在太平山顶的嘹望台上欣赏香港迷人的夜景。

第4自然段:写香港的夜色很美。

第5自然段:总说香港的夜色很美。

四、课堂小结。

五、布置作业。

1.写本课生字词语。

2.有感情地朗读课文。

第二课时

【课时目标】

1.复习上节课学习的内容。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.细读课文,感受香港的美丽夜色,体会作者对香港夜色的赞美之情。

4.能流利、有感情地朗读课文,体会文章的语言美,自主积累好词佳句,并能想象描述的情景。

一、复习导入

1.自由朗读课文,体会文章的语言美。

2.指名分节合作朗读,让学生说出自己喜欢的句子。

3.教师范读。

二、品读欣赏,质疑深探。

1.学生自己阅读全文,找一找概括写香港夜色美的段落(首尾两段)。读一读,在空白处批读。

(1)多媒体出示第一自然段和最后一自然段,并朗读。

(2)默读第一自然段段。说说“流连”、“难以忘怀”是什么意思,为什么作者流连香港夜色?欣赏着“香江灯火”这一世界美景你想到了什么?批注在书页上。(学生可将自己的疑问、自己的感触、惊讶……批注在第一自然段旁边)

2.香港灯火真这样吗?我们要认真读一读:请同学分别读二、三、四自然段,

想想作者欣赏了香港哪些地方的夜色。(港岛夜色、港湾夜色)

(1)欣赏港岛夜色。

①勾出第二自然段中自己最喜欢的描写夜色句子,读一读,想象港岛高低错落,灯火明亮的壮观景色,并把自己不同的感受批注在第二自然段旁。说说自己为什么喜欢?

②听音乐,有感情地朗读课文第二自然段,读出自己的感受。

(2)欣赏港湾夜景。

①学生以自己喜欢的方式自由读课文第三、四自然段及右边的批注,思考:我站在瞭望台又欣赏到港湾怎样的景色?感受到什么?

②老师范读。学生闭上眼睛,听老师范读。想想,自己听到了什么?看到了什么?想到了什么?(听到海风的轻吻,轮船的汽笛。看看近处,飘洒着金波银辉的江面色彩缤纷,灯火形态多姿;远处,海与天相接灯火与星星相连,就像撒满了珍珠,想到了“香江灯火真是美不胜收,不愧为世界四大夜景”之一。)

③指导朗读。第一自然段以“赞美”的语气来朗读,第二自然段要读出香港夜色的壮观辉煌,第三自然段要读出夜风的轻柔和身临其境的感觉。第四自然段要读出夜色的迷人、神奇。最后一个自然段应读出对夜色的向往与留念。(3)出示港岛、港湾的图片,让学生欣赏,说说图中展现了文中哪些内容,也可以用自己的语言来描述图中的内容。这样图文结合,让学生从优美的文字和形象的图片中欣赏香港夜色的美。有感情地朗读重点段落。

3.齐读最后一段。

再说说对“难以忘怀”的理解,并说说读了“香港夜色”,最让自己“难以忘怀”的是什么?

4.多媒体再次播放“鸟瞰香港夜色”,让学生通过有感情地朗读,再加上多媒体课件,让学生“身临其境”地感受香港夜色的迷人与美妙。

5.教师小结:这就是迷人的香港夜色,它以那诱人的美堪称“世界四大夜景之一”。这么美的香港之夜,我相信所有的人都会为之着迷的。那你愿意当个小导游,把今天学到的和感受到的写成导游词,课后说给家人、朋友以及那些还未去过香港的游客们听吗?

三、拓展延伸,积累实践。

1.自主积累词语。

2.有感情地朗读喜欢的段落。。

3.当一当小解说员,把自己知道的香港介绍给家人。

4.尽量用上文中的好词佳句,夸夸自己家乡的美景。