20 扁鹊治病教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

扁鹊治病教学设计一、教学目标1.读准字音,把课文读正确。2.边读边思考:扁鹊几次见蔡桓公?都说了什么?结果怎么样?练习简要地讲述课文内容。教学重难点:教育学生要相信医学。同时要善于倾听别人的意见,有病一定要及时医治二、谈话,导入新课1、破题:板书课题2、全班齐读课题,质疑课题。3、让我们带着这些问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 扁鹊治病

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-25 08:56:00

来源学校

学校：垫江县土主小学校

20 扁鹊治病教学活动设计方案

未知

2018-06-25 08:56:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：20 扁鹊治病教学活动设计方案

正文

扁鹊治病教学设计

一、教学目标

1.读准字音,把课文读正确。

2.边读边思考:扁鹊几次见蔡桓公?都说了什么?结果怎么样?练习简要地讲述课文内容。教学重难点:教育学生要相信医学。同时要善于倾听别人的意见,有病一定要及时医治

二、谈话,导入新课

1、破题:板书课题

2、全班齐读课题,质疑课题。

3、让我们带着这些问题,一起来学习这篇课文吧!

三、初读课文

(一)师提问

默读课文,勾出文中生字词,并多读几遍。

思考:扁鹊给谁治病?病人接受了治疗吗?结果怎么样?试着简要地讲述课文内容。

自学生字词

(1)出示本课生字:(1)翘舌音:释(shì)肉(ròu)

(2)平舌音:睬(cǎi)髓(sǔi)

(3)后鼻音:烫(tàng)

(4)其他音:毫(háo)邀(yāo)剂(jì)

2、指名读生字,注意生字的发音问题

3、全班齐读生字,并口头组词

4、出示问中的词语:拜见毫不在意邀功请赏理睬深入骨髓无能为力

读题目,提问题。(扁鹊是谁?扁鹊给谁治病?扁鹊治病的结果是怎么样?……)

课文写的是春秋时期,名医扁鹊三番两次劝说蔡桓公要治病,但是由于蔡桓公不相信他的话,最中病入骨髓,无药可救的事情

(二)作为医生,都有给病人记录病情的习惯。如果扁鹊把给蔡桓公的几次看病经过都记录下来,那该怎么写呢?我们今天就根据课文的描述来写写看。这里有一张“扁鹊专用诊笺”,大家看看,要你写会有什么困难。

生小组合作讨论完成

三、感知课文

1、生有感情地读一读扁鹊的话并思考思考:

扁鹊是名医,为什么蔡桓公却不相信他呢?

师总结

2、生有感情地读一读扁鹊的话并思考回答:

蔡桓公那么不相信扁鹊,扁鹊为什么要一次又一次劝说蔡桓公?师总结

3、思考:

蔡桓公本是患的皮肤上的小病,怎么会要了他的命呢?你明白了什么?

生看着表格自由回答

师总结文章中心内容,并指点学生一起得出文章所说的道理。

关于本教案的常见问题

Q：20 扁鹊治病教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 扁鹊治病》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

20 扁鹊治病教学活动设计方案