25 三峡情主要内容及教案内容

《三峡情》

教学目标

1. 学会本课生字和新出现的词语。

2. 能正确、流利、有感情地诵读课文、背诵课文。感受祖国语言文字的优美,积累语言。

3. 读懂诗句,体会诗人对家乡的热爱和深切的思念之情。

教学准备

教师:1. 本课生字、词语卡片。

2. 《三峡情》的歌带及伴奏带。

3. 有关三峡美丽风光的多媒体课件或音像资料。

学生:1. 搜集有关三峡的自然风景图片。

2. 了解三峡近年发生的巨大变化。

一、视频介绍,激趣导入

1、谈话,视频欣赏

师:同学们,我们的祖国风光秀丽,山河壮美,长江三峡就是优美的风景区之一,让我们一起来欣赏美丽的三峡风光吧!

【播放视频】师:这就是雄伟壮丽的三峡,全长600多千米,其中峡区长约93千米,包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡这三段峡谷,所以称之为三峡。三峡两岸青山叠翠,风光秀丽,峡谷中白浪滚滚、波涛汹涌,它像一幅迷人的山水画卷,点缀着祖国的大好河山,孕育了无数优秀儿女,他们虽然离开了家乡,但他们的情却永远留在了三峡,难怪诗人要写下如此优美的诗——《三峡情》。跟着老师一起来板书课题。

【板书:三峡情】2、课题质疑

师:让我们一起走进三峡,齐读两遍课题。

师:题目好似一扇窗,从题目上看,这首诗诗人是想表达什么呢?

生:情

师:那诗人想表达什么情呢?

二、初读课文,自主识字

1、自由读文

师:让我们自由地读一读课文,从文中去感受吧!注意,用自己喜欢的方式读,要读准字音,读通句子哟,开始吧。

2、自学生字

师:读完的同学再把生字多读几遍,相信你们会很快认识它们的。

三、学习生字,再读课文

1、检查认读

师:同学们,和生字交上朋友了吗?谁来大声地叫出生字朋友?你来试试。

【出示生字卡片】

指名认读

师:你叫得很准确,真好。

你喊得很响亮,真棒。谁再来试试?

指名认读

师:大家一起读!

2、交流识字方法

师:你们这么快就认识了生字朋友,你们是用什么好方法记住它们的呢?

【出示生字】

生:我用加一加的方法记住了篙

师:你用了加一加的好方法记住了篙,还有一种好方法也能让我们记住篙字,用我们之前学过的字进行比较

【出示:篙——蒿】……

3、指导书写

师:我们用了许多好方法认识了生字朋友,那怎样才能把它们写得漂漂亮亮的呢?我们先来观察一下这些生字的结构。这个篙和驾都是什么结构的字?

生:上下结构的字。

师:我们来看看这两个上下结构的字是上小下大还是上大下小呢?

生:上小下大

师:那我们在书写的时候一定得注意了,上面写得小一点。那这个痴字能,有同

学想给大家提醒的地方吗?嗯,痴的病字头这一撇要写成竖撇。

师:那独体字巫呢,谁来说说它的笔顺?

【师范写巫字】师:同学们,赶快拿出你们的练习纸,将生字好好写一写。

【师巡视指导】4、再读课文

师:同学们,生字已经学会了,那把生字放回到课文中你还认识吗?那你们赶快再读一读!

师:会读了吗?现在老师请四位同学来分节朗读这首诗,行吗?

师:你喜欢谁的朗读?他读得怎么样?你能对着他说吗?

我也觉得他读得很流利,很有感情,但是……

师:我看多数同学都想来读一读,那我们就一起来读一读课文吧!

四、细读课文,理解感悟

1、体会情感

师:我们多次读了课文,现在你们知道这首诗表达了诗人什么感情呢?

生:思乡情

【板书:思乡情】师:哪两句诗直接写了诗人的思乡情?

生:牵动……

【出示:牵动……】师:是这两句吗?我们一起读一读。是什么牵动儿女思乡情?是什么恰似儿女思乡情?我们来学习二、四两节诗。先来分男女生读一读,男生读第二节诗,女生读第四节诗。

【出示二、四诗节】师:我们看一看这两节诗有相同的地方吗?

生:三峡雨,三峡云

【板书:雨云】师:看来诗人主要抓住了三峡的雨和云来写的。

2、勾画特点

师:三峡的雨和云有什么特点呢?拿起笔来在书中勾画勾画,用上你喜欢的符号。3、交流拓展

师:找到它们各自的特点了吗?三峡的雨……

生反馈

师:找得很准确,那你们可以展开想象,三峡的雨还可以细如什么?

4、品读课文

师:那你能读出这种特点来吗?你来试试……

师:同学们,这细雨蒙蒙、云雾缭绕的三峡风景美吗?

生:美

师:我相信你们读得更美,我们分两个大组读一读。

五、拓展延伸,深化主题

1、交流变化

师:昔日的三峡风光秀美,吸引了无数的中外游客,令其流连忘返、叹为观止,今日的三峡以发生了翻天覆地的变化,正以它崭新的面貌吸引着世界各地的关注的目光。你知道,今天的三峡都发生了哪些变化?谁能来分享一下?

师:那老师来给大家讲讲三峡的变化,

【出示三峡大坝】

2、欣赏歌曲

师:诗人把自己对三峡的热爱和深切思念都写进了这首美丽的诗中,让我们一起欣赏歌曲三峡情,再次细细品味三峡的秀丽景色,体会诗人深切的思乡之情。

【播放歌曲】

3、伴奏再读

师:让我们在三峡情的优美音乐声中,再来深情地朗读三峡情吧!

【播放伴奏】

4、结束

师:还有什么让诗人恋恋不忘的呢?下节课我们继续学习一、三节诗。

板书设计:25.三峡情

雨

风景美思乡情云