14 莫高窟教学设计一等奖｜教案在线预览

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《莫高窟》教学设计朱小莉一、课标相关要求1.能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。2.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。3.能对课文中不理解的地方提出疑问。二、教材分析这篇课文描述的内容具有鉴赏性,教学中要注意用图片和音乐引导学生多读多想,感受莫高窟的美,体会

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所属课文：14 莫高窟

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2018-04-18 10:00:00

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学校：重庆市南川区水江镇中心小学校

14 莫高窟教学设计一等奖

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关键词：14 莫高窟教学设计一等奖

正文

《莫高窟》教学设计

朱小莉

一、课标相关要求

1.能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。

2.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

3.能对课文中不理解的地方提出疑问。

二、教材分析

这篇课文描述的内容具有鉴赏性,教学中要注意用图片和音乐引导学生多读多想,感受莫高窟的美,体会作者的思想感情。

三、学情分析

三年级的孩子具有独立识字的能力,但对于一些易错字,教师还需重点指导,学生能联系上下文。理解词句的意思,对重点词稍作指导。

四、学习目标

1.用自己喜欢的方式学习生字新词,理解重点词的意思,体会文中关键词在表达情意方面的作用。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二、三段,积累优美词句。

3.体会我国劳动人民伟大的智慧,激发学生热爱我国灿烂的民族文化。

五、评价任务

1.认读生字词语,听写词语.

2.朗读课文,背诵第二、三段。

3.积累优美词句,体会文章表达的感情。

六、教学过程

(一)创设情境,谈话导入

1.老师介绍我国石窟艺术的三大宝库。

2.欣赏莫高窟的图片,老师简单介绍。

欣赏了莫高窟,你想到了什么?

3.出示课题:莫高窟

齐读课题两遍。

(二)初读课文,整体感知

1.学生选择自己喜欢的方式读课文,认读生字。

2.检查认读生字的情况。

3.交流读懂的词语。

4.学生分段读课文,相互评议。

5.熟读课文,感知课文内容。

(三)精读课文,体会情感

1.齐读第一段,勾出这一段的中心句。

说说你读懂了什么。

2.默读最后一段,标出最能体现莫高窟地位的词语。用“举世闻名”造句。

3.齐读课文第二段,勾出描写彩塑的词语。

图文结合,了解彩塑的特点。

4.出示“飞天图”及资料卡,,让学生欣赏并了解。

5.引导学生朗读飞天壁画这一部分。

(四)积累语言,拓展延伸

1.有感情地朗读全文,背诵第二、三段。

2.摘抄文中的好词、好句、好段。

关于本教案的常见问题

Q：14 莫高窟教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 莫高窟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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