25 三峡情主要内容及教案内容

《三峡情》教学设计

一、教学目标

1.正确认读,规范书写本课的生字、新词。

2.有感情地朗读课文,背诵课文,理解课文内容。

3.体会作者在诗中表达的思想感情。

二、重点难点

1.会认、会写、会运用本课的生字,新词。

2.背诵课文,理解课文内容。

3.感悟作者在诗中表达的思想感情。

三、教学过程

3.1 第一学时

3.1.1教学目标

1.正确认读,规范书写本课的生字、新词。

2.有感情地朗读课文,背诵课文,理解课文内容。

3.体会作者在诗中表达的思想感情。

3.1.2学时重点

1.会认、会写、会运用本课的生字,新词。

2.背诵课文,理解课文内容。

3.感悟作者在诗中表达的思想感情。

3.1.3学时难点

1.会认、会写、会运用本课的生字,新词。

2.背诵课文,理解课文内容。

3.感悟作者在诗中表达的思想感情。

3.1.4教学活动

活动1【导入】三峡情教学设计

师:同学们,今天我们学习第25课——《三峡情》。长江三峡是我国著名的风景旅游胜地,那里风景旖旎,景色秀美。请跟着老师的视角,让我们一起走进三峡,去欣赏那里的秀美风光。

师:(播放三峡风光画面)美丽的三峡全长约600千米,峡区长约93千米。俯瞰三峡,三峡像一条绿色的绸带穿行于两岸青山之中,三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡这三段峡谷的总称。雄伟的长江三峡,青山林立、碧水蓝天。一代又一代的三

峡儿女永他们勤劳的双手装扮着这片美丽的土地。这美丽的三峡孕育了无数的优秀儿女,今天,他们为了祖国的建设虽然离开了家乡,但他们的情却永远留在了三峡,留在了生养他们的热土上。所以它的儿女写出了这优美的诗篇——《三峡情》。

活动2【活动】初读课文,自主识字

打开书第25课。课文以诗歌的形式呈现,全诗一共4小节。

自由读文,大屏展示自读要求:读准字音,读通句子。

检查生字学习情况,书写“痴”,注意结构、关键笔画,写美观。用“痴”组词。(板书:痴情、如痴如醉)

活动3【活动】三、细读课文,体会情感

学习一、三小节

过渡:文中,作者对谁一片痴情?(故乡、三峡)

默读课文,勾画出能表现诗人对故乡三峡一片痴情的画面?

抽生读诗句,要求通顺、连贯。

自由读诗句,边读边想象画面。

假如你是画家,此刻,你会画出一幅怎样的图画?

师引读:在悠悠白云中吹着叶笛,在蒙蒙细雨中挥着竹篙,这样的画面是----------的,请你读出这种-------------;

在云雾缭绕中挥着羊鞭,在烟雨朦胧中划着竹筏,这样的画面是--------的,请你读出这种-------------;

每每回忆起这些画面,作者的心里又是---------的,请你读出这种------------。

(4)在故乡度过的童年生活里,作者仅放过羊、撑过船吗?猜猜还干过什么?教师根据学生回答仿编诗句:从小爱在云里走,( );从小爱在雨里淋,( )。你也能像老师这样,把作者儿时生活的画面变成诗歌吗?(小组交流——全班交流)

2.过渡:这是多么美好的儿时记忆啊!长大后,由于工作的原因,作者已离开家乡多年,身在异乡,每当细雨飘零、云卷云舒之时,作者总忍不住眺望自己的家乡,不禁感慨——

(1)引读:几时再登巫山顶,(唱支山歌唤羊群?)几时再登夔峡门,(喊一声号子驾船行?)

(2)自由读诗句,要求读得通顺、连贯。

(3)“几时”就是——“再登”就是——从“几时”和“再登”我们体会到诗人怎样的心情?(回乡的急切、强烈心情)

(4)齐读诗句,读出诗人回乡的强烈愿望、迫切心情。

(5)师口述:几时再回故乡行,( )?几时再回故乡行,( )?用上第一小节学生编的诗句。

过渡:儿时的情景变成了回忆,化作了梦境,往事如梦,痴情不改。这是一种什么情?(思乡、爱乡)

学习二、四小节

大屏出示二、四小节,抽两生分别读这两个小节。是什么牵动了作者的思乡情?(三峡的雨和云)

图片展示三峡云雨:受特殊地貌影响,三峡雨量充沛,峡区常常细雨蒙蒙,此时的三峡别具一番云雾缭绕、烟雨朦胧之美。这悠悠的白云、细细的雨丝寄托着三峡儿女对故乡的一片深情。

自由朗读二、四小节,看看在写法上有什么相似之处。(比喻)

不一样的是,第二小节把雨比作(丝),把云比作(锦)。三峡的雨细密呀,如根根丝线,绵绵不绝;三峡的云柔软呀,一片一片,连绵不断,牵动着三峡儿女的情思无限绵长。让我们一起诵读这情意绵长的三峡云雨吧!(齐读第二小节)让我们怀揣诗人绵长的思乡情,再次把诗人美好的儿时回忆诵读!(读第一小节)

而第四小节把雨比作(玉),把云比作(银),三峡云雨,洁净如玉;三峡云雨,洁白如银,就像三峡儿女那纯洁无暇的思乡之情。让我们热切地赞颂这纯洁无暇的三峡云雨吧!(齐读第四小节)

让我们怀揣诗人思乡、爱乡的美好情怀,把诗人故乡遥想的情景深情地诵读。

(齐读第三小节)

活动4【活动】欣赏歌曲、背诵诗歌

孩子们,这首诗是三峡儿女为歌曲《三峡情》创作的歌词,下面,让我们一起来欣赏这首歌曲,再次体会作者对故乡的一片痴情。跟着哼唱。

背诵诗歌。