解决问题的策略第一课时评课稿

解决问题的策略

圩角小学朱赛花

教学内容:

教学第56—57页例1和第58页“练一练”,完成练习九的第1、2题。

教学目标:

1.会用列表的方法整理实际问题中的信息,分析数量关系,寻找解决问题的有效方法。

2.在解决简单实际问题的过程中,初步体会用列表的方法整理相关信息的作用,从而感受“策略”的价值,积累解决问题的经验。

3.在解决实际问题的过程中体会“策略”的价值,体验学习数学的乐趣。

教学重点:

让学生体会“策略”的价值并主动运用有关策略解决实际问题。教学难点:

用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息来解答实际问题。教学准备:

多媒体课件,学习单

教学过程:

《疯狂的麦咭》是一档以益智答题、密室闯关、亲子互动为特色的综艺节目。今天《疯狂的麦咭》也进入了我们的课堂,让我们一起跟着它来冒险吧。

一、填空,感知两种解决问题的方法

1.第一关:根据问题找条件

买5本笔记本花了多少元?需要知道什么?(一本笔记多少元?)大米和面粉一共多少元?需要哪些条件呢?(大米多少元,面粉多少元。)

解决刚才的两个问题,我们从问题入手需要找对应的条件。(板书:问题入手→找条件)第一关太简单了,难不倒大家。

下面进行第二关,如何从条件入手来解决问题。

2.第二关:根据条件填空

(1)买了4块蛋糕,每块蛋糕10元。

你能提出什么问题?怎么解答?

(2)每枝铅笔2元,

根据这个条件可以提出什么问题?(不可以)为什么?(一个条件不可以)解决一个问题时,需要几个条件?老师现在再给一个条件(买了10枝),这下可以了吗?(一共花了多少元?)你们会解答吗? (3)买了4条裤子,每件衬衫60元;

可以提出什么问题?(不可以)为什么?(这两个条件没有关系)

数量关系)。他们之间有数量关系,才能提出问题。你有什么办法? (换其中一个条件)换成每条90元,你会提出问题并解答吗?(裤子一共多少元?)怎么解答?

以上3题我们都是从条件入手提问题。(板书:从条件入手——提问题)

从条件入手→提问题和从问题入手→找条件是解决问题的两种方法,下面我们一起用这两种方法去继续闯关。

二、体验策略

1.第三关

(1)小芳家栽了3行桃树、8行杏树,桃树每行7棵,

可以提什么问题?(一共有多少行树?)怎么解答?

还可以提什么问题?(桃树一共有多少棵?)对于这个问题,用到了题目中哪些条件?(3行桃树,每行7棵)如果老师把题目有用的信息写成这样(桃树 3行每行7棵)你喜欢吗?为什么?(清楚简单)对呀,当题目信息多时,我们可以对有用的信息进行适当的整理。(板书:整理信息)

(2)出示例题:小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵,杏树每行6棵,梨树每行5棵。桃树和梨树一共有多少棵?

齐读题目,读完你有什么感受?(信息很多)

你们会对这些信息进行整理吗?

自己动手整理。(完成学习单上例1中第一题)

交流展示。

A文字摘录

B列表

按果树种类整理:

根据问题选择条件整理:

小结:其实摘录和列表都是我们整理条件时常用的方法。不管用哪种方法,都要注意把条件对应排列起来整理,这样可以清楚地看出条件之间的联系。

今天这节课我们就来学习用列表来解决问题。(板书:解决问题的策略——列表)

下面请同学们试着把自己的整理修改成这样表格的形式。

(3)分析并解决问题

A小组活动:分析并解决问题(完成学习单上例1第二题)

学习提示:(1)想:分析数量关系。

(2)写:列式解答并检验。(友情提醒:用“把得数代入原题”的方法检验)

(3)说:小组交流,说说自己的解题思路。

提问:解决问题时同学们是愿意看着图文,还是愿意看着表格呢?

布置任务:请同学们先独立地分析、解答问题,再在小组里交流想法。教师巡视指导,了解学情。

B成果汇报

交流:你们是怎样分析和解决问题的?

指定小组汇报。

预设1:从条件想起

预设2: 从问题想起

小结:无论是从条件想起,还是从问题想起,我们都要抓住题目中最基本的数量关系(桃树的棵数+梨树的棵数=桃树和梨树的总棵树),确定先算什么,再算什么。这是我们解决问题的关键。在列式时,我们要遵循解题思路一步步计算出结果,最后要“把得数代入原题”进行检验,再作答。

回顾一下,我们做这条题目的时候经历了哪几个步骤?

(完善板书:整理信息—分析数量关系—列式计算—检验写答)

三、解决问题,体验策略

同学们表现真棒!老师要根据题目中条件再提一个问题,你们有信心继续闯关成功吗?

杏树比梨树多多少棵?刚才那个表格还可以用吗?

你们是怎么想的?(着重让学生说说分析数量关系的思考过程)完成学习单上想一想,汇报。

通过用表格整理信息,你体会到了什么?(利用表格很方便,便于我们分析数量关系。)

根据刚才这个表格,同学们能解决这个问题吗?桃树、杏树和梨树一共有多少棵?请同学说出数量关系式。

四、巩固内化,灵活运用列表的策略。

第三关丝毫没有难住同学们,下面我就进入第四关。

1.出示练一练1

2.出示练一练2

学生独立完成后校对。

五、总结全课

这节课我们学习了什么?在列表中要注意些什么?计算时注意什么?如何检验?

麦咭对大家的表现非常满意,期待着下次能和大家再一起闯关,学习。