统计与可能性主要内容及教案内容.pdf

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关键词：统计与可能性主要内容及教案内容

可能性及可能性大小

教学内容:

第64—66页

教学目标:

1.使学生体会事件发生的三种可能性(可能、一定、不可能),理解事件发生的不确定性。

2. 通过学习探索感受事件发生的可能性大小,理解可能性大小与数量(区域)的多少(大小)有关。

3.让学生感受数学与生活实际的联系,激发学生学习数学的兴趣,培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神

教学重、难点:

理解可能性大小与数量(区域)的多少(大小)有关。

教学准备:

布袋、彩球

教学过程:

一、游戏导入,学习新课:

(一)感受事件发生的三种可能性

以红球为研究对象:

游戏1:老师取一口袋,里面装了2个球(全是红球)。规则:每次任意摸一个,记住颜色,然后放回。

摸球结束后,教师提问:你有什么发现?怎么表述?(引出“一定”)游戏2:老师取一口袋,里面装了2个球(全是绿球)。规则:每次任意摸一个,记住颜色,然后放回。

摸球结束后,教师提问:你有什么发现?怎么表述?(引出“不可能”)游戏3:老师取一口袋,把游戏1和游戏2的球混合装在里面。规则:每次任意摸一个,记住颜色,然后放回。(引出“可能”)

小结:一个事件发生有几种可能性?(可能、一定、不可能)

(二)感受可能性的大小。

1.再次完成游戏3,每人摸1次,一共摸30次,然后填写记录表。(注意

让学生摸完一次放回,打乱顺序再摸下一次。)

2.再加一个红球会怎么样? 再加一个绿球会怎么样?

3.通过验证,你发现了什么?事件发生的可能性大小与什么有关?二、练习巩固:

练习十第3、6题。

三、全课总结。

这节课你学会了什么?

板书设计:

可能性及可能性大小

一.事件发生的三种可能性:可能,一定,不可能

二.可能性的大小

统计与可能性主要内容及教案内容