2.球绕环游戏教学目标设计

二年级（水平一）原地拍小皮球（以右手为例）教学设计

一、指导思想

本课依据《体育与健康课程标准》和学校“生态课堂”的理念及小组合作学习的思想，以培养学生和谐、合作能力为中心，提高学生原地拍小皮球的能力。在教学设计中，以兴趣、技能、学科融合、安全来构建课堂，让学生在不断的练习过程中培养运动兴趣、提高学习技能等，在不同环节设置不同层次要求的小目标，使学生在不断达成小目标的基础上达成本课的总体教学目标；不断培养学生创新能力、合作能力，逐渐形成积极主动，乐于学习的意识和态度。

二、教材分析

原地拍小皮球是低年级段（二年级（水平一））须掌握的“三小球”之一。二年级的学生在前期的教学过程中或许有过拍球的经历，并且喜欢原地拍球这项球类运动。但是有可能接触的是篮球，由于篮球难以控制且安全性差，因此学生对拍球技术掌握的可能不够全面。因此本节课安排各种练习方式的原地拍小皮球（6—2），进一步巩固拍球技术动作，为后面球类的学习小篮球打下良好的基（因为小皮球比小篮球好控制，且练习起来不容易受伤）。我将原地拍小皮球分为6课时，6—1各种方式的熟悉球性，6—2原地拍小皮球（以右手为例），6—3左右手拍球，6—4行进间的左右手拍球，6—5复习、巩固行进间的左右手拍球，6—6考核。在体育本节课的教学中，教师要遵循让学生身体素质协调发展，拍球主要是上肢动作，因此在游戏和课课练环节，尽量安排下肢的动作。

三、学情分析

1.本次课的教学对象是二年级的学生。他们模仿能力和接受新事物的能力较强，敢于表现自我。但是学生年龄较小，自控能力差，小组合作意识不强，注意力容易分散。因此在教学过程中，教师要讲解清晰，根据学生的生理、心理特征，采用多样化教学手段，不断变换练习方式、开展情景教学等，激发学生的练习兴趣。

2.经过前面一节课的学习，学生已基本熟悉了球性，对小皮球有一定的了解，对本节课的拍球也有一定的兴趣，且在语文教学过程中，掌握的诗词越来越多，对学科融合充满兴趣。

3.通过半个多学期的学习、生活，学生已基本熟悉小组学习环境与氛围，能通过

合作，共同参与身体练习，能在学习中发挥一定自主性和创造性，并相互交流。

四、教学目标

1.初步学习原地拍球，使75%左右的学生基本上掌握正确的拍球方法，提高学生的手指灵敏性和协调性。

2.学生乐于参与原地拍球教学的练习，能在活动中敢于展现与示范，在反复的练习过程中，提高拍球技能。

3.通过游戏培养学生学以致用，勇于面对困难、挑战困难和团结协作的精神及安全意识。

五、教学重难点及要求

教学重点：五指触球、手心空出

教习难点：拍球连贯、有节奏

口令：脚→膝→上体→五指→掌心→手

要领：从下到上

要求：两脚自然开立、两膝微曲、上体前倾、五指分开略弯曲、上体前倾、手随球上下移动。

六、本课特点

1.教学中精讲多练，注重学生实践体验，关注学生内心感受，以技术教学为主，兼顾发展体能，注重实际运用。

2.在教学过程中有集体学习到两人一组互帮互助学习，到小组合作学习，再到学科融合的学习，层层递进，不断的深入。

3.不仅充分发挥学生的主体作用，而且有效发挥组长的带动与领导作用，让学生成为学习的主人。

4.将体育与所学的诗歌进行接洽，以此达到学科之间的融合。

七、教学过程（详见教案）

1.准备部分：（1）课堂常规；（2）队形队列；（3）热身练习

2.基本部分：（1）原地拍小皮球（以右手为例）；（2）游戏：“花样”跑接力；（3）课课练

3.结束部分：（1）集体听音乐放松；（2）小结；（3）清理场地，师生再见

原地拍小皮球（以右手为例）课时计划

任教年级：二年级 执教：黄兰 单位：武汉经济技术开发区三角湖小学

学

习

目

标

初步学习原地拍球，使75%左右的学生基本上掌握手指触球、手心空出的拍球方法，提高学生的手指力量和协调性。通过游戏培养学生学以致用，勇于面对困难、挑战困难和团结协作的精神及安全意识。

实施过程与提示

学

习内容

设计意图

让学生养成良好的课堂常规，明确本课所要学习的内容，并把安全牢记心◎

1.原地拍小皮球（以右手为例）：（6—2）

2.游戏：“花样”跑接力

教学内容与要求

一、教学常规

1.课堂常规：

队形队列练习

（要求：动作正确、整齐，注意力集中，精神饱满）

二、准备部分

1.趣味热身跑

2.小球操

组织形式

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时间

1.集合整队，清点人数。

四列横队

2.师生问好。

3.教师宣布本次课的教学内容及安全。

4.安排见习生。

5.队形队列练习。

1.教师带领学生进行趣味热身跑。

2.教师带领学生跟着音乐做小球操。

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中。

通过热身跑调＋小球操时四列横队

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动课堂气氛，在音乐背景下做小球操，让学生××××××××××

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＋＋＋＋＋＋＋＋进一步熟悉球性。

教师改变常规的讲、示教学，结合挂图进行讲、示，吸引学生的注意的同时帮助学生记住动作方法。在巩固基本动作后，通过一定的手段解决本节课的重难点，进

◎

三、基本部分

1.原地拍球

重点：五指触球、手心空出

难点：拍球连贯、有节奏

1.熟悉球性：抛接球。

2.教师讲解、示范原地拍球的方法及要求。

3.集体听口令进行体验性练习。

4.学生两人一组互帮互助集体学、练时队形

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×××××××××× ◎

小组练习时队形

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方法：两脚自然开立，练习，教师巡回指导，及两膝微曲，上体前倾，时纠正学生不正确的动五指分开，略弯曲，作。

◎

手指触球，手心空出，5.在组长的带领下进行巩手随球上、下移动，如此反复进行。

固练习。

6.加大难度的练习。

7.优队展示，师生点评。

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一步提高动作的准确性。

2.游戏：“花样”跑接力

方法：学生分成人数相等的10组，成纵队站立，听到哨音后，第一个学生从起点开始“s”线到最后一个标志物处拍5个球，再绕回到起点，与下一个同学右手击右手，循环到最后一个同学才算结束。最先完成的一组获胜。

3.

课课练：原地高抬1.教师讲解、示范游戏方法及规则。

2.学生分组体验游戏，教师巡回指导。

3.游戏比赛，看看哪个组跑得快。

4.师生共同点评。

1.教师讲解并示范原地高游戏时队形

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原地拍小皮球，主要锻炼的是上肢，为了达到身体素质的协调发展和场地、

器材的充分利×

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四列横队

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用，因此我选择了既有趣味性又能锻炼下肢且能巩固本节课知识点的“花样”跑接力游戏。

利用零碎的时间，复习前面所学知识的同时弥补本节课下肢活动的不足。

腿2组（10秒/组）

抬腿的动作方法。

2.组织学生进行练习。

提示：在高抬腿的过程中，配合上学期所学的摆臂。

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四、结束部分

整理放松与小结

1.集体听音乐放松。

2.教师总结本节课的学习并布置作业。

3.清理场地，师生再见。

四列横队

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通过放松，缓解肌肉疲劳。通过总结，让师生知晓本节课的得失及下一步努力的方向。

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◎

场

地

器

材

篮球场1快；小皮球40个

标志盘40个；小黑板1快

扩音器1个

预计出现问题及处理方法

预计出现问题：游戏的过程中，与下一个同学击掌时，容易撞到。

处理方法：提示学生，右手击右手。

预计练习密度：35%—40% 预计运动强度：小

中

大

课后

反

思