5.双手持轻物掷远与游戏教学设计(第一课时)

“纸球纸球乐一乐”

---投掷轻物

一、教材分析：

投掷是人类的基本技能之一，在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值。小学水平一的投掷教材是一些自然的、简单的滚、抛、掷动作。通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展上肢力量以及身体协调、灵敏素质。同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助的良好作风和勇敢、顽强，克服困难的优良品质。

二、学情分析：

水平一的学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣能持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每个一线的体育老师都知道：要上好上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行体育教学时，会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的老师会感到束手无策，因而影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇的新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其对新学技术动作的第一印象特别深，对体育的兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。

因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求老师多动脑，多引导，多鼓励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的兴趣，这样才能达到事半功倍的效果。利用他们的这些优点选用了纸飞机、飞镖、沙包、纸球等等，进行投掷游戏，发展上肢力量以及身体协调、灵敏素质，真正让学生在玩中学，学中玩，玩中乐！

三、

教学目标：

1、

认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握双手抛物，双手接物的方法。

2、

技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中初步学习双手抛物，双手接物的技能方法，发展上肢力量和身体的协调性。

3、

情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心。同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。

四、

教学策略：

1、

挖掘学生潜能，发挥学生主体

本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。

2、

学练结合，学玩相间

教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。

3、

自制器材，一材多用

本课运用废旧报纸制成“纸球”，课前让学生自己动手制作，使学生活动起来更尽兴---动手又动脑，并体现了“一物多用”的思想。

水课“纸球纸球乐一平

目标

学

习

目

标

学习内容

重向上垂直抛起，接时手臂主动上举迎取。

点

难接得住

点

1、投掷：双手抛物，双手接物

2、游戏：障碍接力

水平一

领域

运动技能

题

乐”——投掷

（二年级）

目标

1、

认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握双手抛物，双手接物的方法。

2、

技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中初步学习双手抛物，双手接物的技能方法，发展上肢力量和身体的协调性。

3、

情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心。同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。

教学学习内容

教师活动

流程

课堂常规

1、教师整队，检查服装，安排见习生。

准

备

部

分

2、师生问好

3、队列：

4、热身活动：

①“纸球跑一跑”：

8字形

②“纸球动一动”：活动各关节

1、教师整

队，检查

学生活动

要求

教学组织队形

精神

服装,安1、与老师亲饱满，

Xxxxxx 排见习切问好

生。

动作Xxxxxx 2、随教师口整齐。

Oooooo

Oooooo 2、师生问令队列练习

好

3、随教师动动作

T 有力，

节奏

3、队列练作练习

习

4、组织学生进行热身。

4、学生集体感强

活动。

注意

安全

仔细

观察

体操队形

开动

脑筋

动作

协调

“纸球乐1、提问：一乐”：

你能把抛㈠投掷：

上去的纸1、投掷：球稳稳地单、双手接住吗？

抛物，双2、讲解示手接物。范双手接重点：向物的方基

本

部

分

上垂直抛法。

起，接时3、组织学手臂主动生分组进上举迎行双抛轻取。

物，双手接物的练习练习。

巡回指导

4、集中强调动作要领

5、个别学生展示创新动作。

1、学生自主进行抛接物的尝试练习。

2、仔细观察动作方法、听清动作要求。

3、根据教师规定，接稳高抛物，通过

体验在练习中进一步提高自抛自接的动作技术。

4、两人一组抛接练习。

5、尝试运用转体、拍手等附和动作后接物。

6、勇于展示自我。

认真

听讲

积极

模仿

Xxxxxx 大胆Xxxxxx 创新

Oooooo Oooooo

T

动作

稳当

身体

平稳

注意

安全

7、认真听讲，

㈡游戏：6、教师讲了解游戏规

则、方法

障碍接力

解，并请8、学生游戏比遵守

赛

学生示范9、正确对待成规则，组织队形：

功与失败

游戏方法

7、组织学生游戏比赛

8、评议比赛结果

注意四个小组面向障碍物成安全，

四路纵队站立

为小

组胜利而努力。

1、“纸球1、组织学1、随老师放相互

静结手、拍腿师一起放找找自己做积极

束放松

部2、学生交2、请学生和不足之处

分

流，教师评一评

总结

3、布置作结

业

4、与小朋

4、师生再友再见

见

场地器材：小纸球49个 预

计

效

果

见

T 3、教师总4、与老师再

O o o o o o

3、认真听讲

交流

O o o o o o

评价、X x x x x x

松

的好的方面参与X x x x x x 一生听音松

放松

体操队形

静”

：拍乐，随老2、开动脑筋，

45%的学生较好的完生成技

45%的术

学生基技

本能完能

成练习

10%的心学生需理

要加指强，有标

待提高

标

练理

习；

指练习密度：32%左右

授课

班级

平均心率：95次/分左右

情况

记载

强度指数：1.2左右

愉悦度：愉悦

兴奋度：兴奋

协作性：好

课

后

小

结