12.我是节约小能手第一课时教学设计

课题名称

12、

我是节约小能手

教材分析：

本篇课文是通过各种生活场景的展现、讨论、学习，告诉我们勤俭节约是中华民族的传统美德，勤俭节约要从身边一点一滴做起。

学情分析：

学生的生活很幸福所以很难感到生活要节俭。

教学目标

: 1、

使学生懂得勤俭节约的意义

2、

能逐渐养成生活节俭的良好品质，

3、

继承中华民族的勤俭美德。

4、

能养成勤俭节约的好习惯。

5、

通过学习课文使学生认识到勤俭美德是中华民族的传统美德，

教学重点：使学生认识到勤俭美德是中华民族的传统美德。

教学难点：使学生逐渐养成生活节俭的良好品质。

教学准备：

教师准备：课件、资料

学生准备: 1、搜集一些勤俭节约的小故事。

2、了解家庭中水、电、煤气的使用情况，将交费单整理好带到课堂。

教学过程：

第一课时

（一）创设情境，导入主题。

1.小表演。可以是教材中提示的两个场景，也可以是教师自行设计的内容，课前安排学生简单训练。

2.问题：看到教材中这两名同学的做法，你想说些什么？

小结：节约就是从身边的小事做起。

（二）真情感受，启迪实践。

1.说说你知道的古今名人节俭的小故事，感受节俭是中华民族的传统美德。

学生结合课前搜集的节俭小故事与大家进行交流。

2.教师适时点评。

3.说说你身边有没有这样节俭的人，给大家讲讲他们的故事。

（三）多维体验，自主交流。

1.遇到下面的情况，你会怎么办？

（1）铅笔用到很短，写字不方便了……

（2）家人出云吃饭，准备点很多菜……

（3）爸爸要开车带你去看奶奶，可是奶奶家不是很远……

先在小组里讨论，可以演一演。然后全班交流，感受生活中的节俭就是从点滴做起。

2.和大家分享你和家人在节俭方面的好做法。

（四）总结提升，点拨升华。

1.你有没有因为节俭行为被人夸奖的经历？说说当时是什么样的情景？你的心情如何？

2.你有什么收获？今后打算怎么做？板书：

12

我是节约小能手

减少浪费

节约光荣

第二课时

（一）对话导入。

本单元的主题是“节俭伴我行”，学习了几节课之后，大家对节俭的相关知识有了了解，明白了许多道理，和大家分享了很多节俭的小妙招，相信大家在今后的学习、生活中都能自觉地做到节俭。

1.回想一下，在你家里、周围还有没有需要改进的浪费现象？

2.组织交流。例如：修好滴水的水龙头，如果在学校、公共场所发现有跑冒滴漏现象，也应提示相关工作人员；家里不用的物品送亲朋，或为贫困地区献爱心，或改装后再使用，变废为宝；换上低度数的照明灯；尽量使用节能型家用电器……

（二）合作探究，比一比，算一算。

1.学生拿出自家的水、电、煤气交费单。

2.教师指导学生统计数字。看看每个月需要多少费用，比较一下哪个月份多、哪个月份少，最多是多少、最少是多少。

3.小组统计：看看谁家的费用最高？讨论：为什么费用有高、有低？

（三）动手实践，做个小小警示员。

1.动手做个小小警示牌，提示家里容易出现的浪费现象。

课前准备卡纸或图例，在小组内说说自己家里的情况，然后和大家商议内容，完成制作警示牌。

2.以小组为单位，完成节约手抄小报的制作。简单、有选择地交

流小报的内容。

（四）回归生活，体验延情。

1.制作统计表。从今天开始，回家查看家里以往水费、电费、煤气费的情况，做个跟踪调查，看看节约后有什么变化。定期做个小交流。

2.小结：做个有心人，减少身边的浪费现象。从点点滴滴做起，做节约小能手。

板书：

12

我是节约小能手

减少浪费

从身边做起