唱 火车快跑名师教学视频（文字实录）

《火车快跑》

【课题】《火车快跑》

【教材】九年义务教育课本

上海音乐出版社出版

四年及第一学期（试用本）

【执教】上海同济黄渡小学

薛淞尹 【班级】四（5）班

【课时】第一课时

【主要教学内容】

学唱歌曲《火车快跑》

【教学任务分析】

1、教材分析

歌曲《火车快跑》是一首欢快活泼的儿童歌曲2/4拍。歌曲运用了比较快的速度，唱出了“盼望快快回到家，见到妈妈乐开花”的急切心情。歌曲前半部分节奏相对较为密集，以八分音符和把八分附点的节奏为主，表现了火车欢乐地奔驰的形象，而后半段则相对节奏较为舒展，并间隔着出现四分、八分休止符，形象地表现了少年儿童活泼、调皮，在妈妈面前撒娇的鲜明形象。

2、学情分析

（1）从执教的四年级来看，学生的音乐知识有一定的基础，在实施歌曲教学实践活动过程中，通过教师的指导，他们对音乐的学习有了较大的兴趣，从而积极投入到教学的活动中。

（2）四（5）班的学生中有部分学生的识谱能力较好，在教学活动中将这些学生分别安排在各个小组中发挥其引领作用。

基于以上学情，本课教学设计力求以下两点：一要针对学生音乐基础的特点，给予合适的学习要求，既要面向全体，又要关注分层学习，使学生体验学习的成功。二要加入更多的内容，在学生熟练演唱歌曲之后，针对歌曲节奏特点尝试加入小乐器的伴奏及肢体律动。

3、育人立意

感受歌曲的欢快景象和看到妈妈时的情绪。

【教学三维目标】

1、

知识与技能：从音符与节奏的复习入手用辅助音节的方法帮助学生掌握附点八分音符、附点四分音符的节奏型。能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《火车快跑》，并能初步用急切渴望和高兴愉悦以及紧凑跳跃和舒展连贯的对比方法表达歌曲的情绪。

1

2、

过程与方法：运用反复聆听、形象感知、想象联想等方法，记忆歌曲旋律，体验歌曲表现的音乐情绪及形象，采取自学和指导相结合学会歌曲，并创编较为丰富的形式进行表演。培养学生对音乐的感受、理解、表现能力。

3、

情感态度与价值观：学唱歌曲《火车快跑》，体验歌曲所要表达的“回家”的那种愉快、渴望而急切的心情，感受歌曲欢乐活泼的情绪。

【重难点预设】

1、教学重点：能用欢快活泼的情绪、明亮的声音演唱歌曲《火车快跑》。

2、教学难点：解决附点音符和休止符的节奏，用自己喜欢的舞蹈动作表现主人公乘车回家时的急切、高兴的心情。

【突破策略】

1、通过曲调视唱、聆听、对比的方法，学唱歌曲。

2、通过聆听、生生合作、舞蹈加入表演等方式使学生初步体验表现丰火车奔跑的情景。

【教学准备】

钢琴、歌谱、多媒体、投影仪等

【教学过程】

一、导入

1、看火车图片导入。

关键设问：看一看，图片上是什么？谁坐过？它的速度是怎样的？

（多媒体出示火车图片）

关键设问：谁知道火车的车轮声是怎样的？

（生：咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓）

2、教师语言导入，出示课题。

（火车可以带着我们去我们想去的地方。今天老师给你们带了一首歌曲，它最能体会人们乘火车时的心情，歌名叫《火车快跑》。让我们一起来听一听吧。）

二、歌曲新授《火车快跑》

（一）、歌曲体验，感受音乐

1、初听全曲，感受歌曲的情绪、速度及节拍。

关键设问：

请你听一听歌曲的情绪和速度是怎样的？这首歌曲是几拍子的？二拍子的强弱规律是怎样的？

（多媒体播放歌曲，学生边听范唱边模仿开火车的情景律动）

2

2、复听歌曲，感受歌曲的内容。（教师范唱及表演）

关键设问：请你仔细听一听这首歌曲唱了些什么内容？

（二）、学唱歌谱

1、视唱简谱。教师慢速弹歌谱旋律，学生用手划拍慢速跟琴唱谱。

2、解决难点:1.学生跟着教师慢唱，并纠正错误。

难点预设:1.附点四分音符、附点八分音符的节奏

2.倒数第二小节的歌曲衔接要自然

3、原速演唱旋律

（三）、学唱歌曲

1、集体慢速跟琴演唱歌曲

2、教师分句教唱解决难点:音准及节奏问题。

3、稍微加速演唱歌曲

歌曲处理：情感

关键设问：歌曲的哪些地方要表现的急切点呢？怎么表现急切呢？

关键设问：歌曲中后半部分的心情变得怎样？我们应该如何唱呢？

说明：在乐曲的第二部分，其旋律发生了变化，由较紧密的变为宽舒型的节奏。因此，学生容易出现赶节奏的情况。教师需注意对学生进行歌曲情绪变化上的引导及节奏的调整。

4、集体原速演唱歌曲（师播放音乐伴奏）

学生完整演唱一遍，检验节奏、音准、情感是否准确。

5、师生合作演唱歌曲

教师指挥提示，男女生分唱，使用小乐器伴奏

①歌曲第一段女生先唱，男生后唱；

第二段男生先唱，女生后唱。

②第一、二组先唱，第三、四组后唱，最后两行全班一起唱。

三、综合表演

1、小组排练

关键设问：你们唱得不错，不过，除了会唱，老师还想看看你们表演的能力如何？

学生由组长带领排练，跟着音乐伴奏边唱边律动，表现歌曲。

2、分组展示并评价

3

学生分四组上台进行展示。

评价要点：

①节奏是否正确？

②音准是否到位？

③表演时的表情好吗？

四、课堂总结：师生再见

学生边听音乐边开着小火车出教室。

【教学流程图】

信息介绍

导入

新授

拓展

歌曲：《火车快跑》

歌舞交流

学生介绍教师介绍聆听范唱学唱歌谱歌曲演唱分组展示师生评价

感知旋律

4 熟悉曲调

表现情绪