不一样的你和我公开课教案（教学设计）

未来版二年级下册道德与法治第一单元《不一样的你和我》教学设计

——《不一样的你和我》教学设计

甘肃省白银市平川区育才小学 张应芳

一、指导思想与理论依据 教育的终极目标是关注人的发展。对自我的认识与定位显得尤为重要。《道德与法治课程标准》指出：“道德与法治课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。”因此，良好的教学对儿童自我意识的发展、健康人格的形成起着重要作用。 《道德与法治》二年级下册第一单元第一课《不一样的你和我》，教材安排引导学生认识自己，关注自己和周围人的共同点和不同点，了解自己和他人的爱好，学会向别人介绍自己，并进而使学生明白正是不同的每一个人，组成了丰富多彩的世界。 二、教材分析： 《不一样的你和我》是未来版《道德与法治》二年级下册第一单元《生活中的你我他》中的第一课。教材安排本课的目的是引导学生认识自己，关注自己和周围人的共同点和不同点，了解自己和他人的爱好，学会向别人介绍自己。并进而使学生明白正是不同的每一个人，组成了丰富多彩的世界。 三、学情分析

二年级的学生虽然已经初步积累了一些生活经验，但对自己和他人还不能多方面去认识。如何能让他们全面认识自我与他人的特点，增强自信，悦纳自己，欣赏别人是本节课所要突破的重点。因此，我在课前让他们画一幅自画像，表现出自己的特长和爱好，使他们初步了解自己的特点，为活动的开展奠定基础。

四、教法与学法

《道德与法治》课程标准要求能够初步认识自我，并学习从不同的角度观察、认识、分析事物和现象，因而，我采用活动化教学，注意了活动的层次性、目的性，让学生在游戏中、在参与活动中逐步认识自己，了解别人，通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。几个活动贯穿始终，学生采用自主、合作、探究的学习方式，力求能在活动中发挥自主意识和创造才能，激发他们参与活动的兴趣。

五、教学目标： 【知识与能力目标】

1.了解自己，懂得悦纳自己。

2.关注他人，学会欣赏别人。

3.学会向别人介绍自己。

【过程与方法目标】

以活动为载体，通过让学生说、写、画来认识自己，关注自己和周围人的相同点和相异点，主动向同学进行自我推介，更好地认识自己和同学们。

【情感态度价值观目标】

1.认识自己，给自己画自画像，更好地了解自己的优缺点。

2.认识他人，关注自己与他人的差异，学会与人交流，沟通感情。

3.向他人介绍自己，增强交际交际能力，培养主动意识。

六、教学重、难点：

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【教学重点】

1．认识自己；

2．向他人介绍自己。

【教学难点】

引导学生认识自己，积极自我推介。

七、教学准备：

教师：多媒体课件、创设问题、素材、白纸。

学生：1.了解自己，观察生活。2.画有圆圈的纸卡、我的自画像、自我展示卡、交友卡

八、教学时间：一课时

九、教学过程：

活动一：猜猜他（她）是谁？

1．游戏导入：猜猜他（她）是谁？

导语：孩子们，我们在班集体这个大家庭里已经共同生活两年了，你对班里的每一位同学熟悉吗？让我们一起做个游戏，游戏叫作“猜猜他是谁”。（出示）游戏的要求是：如果猜对了，要说一说自己是怎么猜出来的。

2.出示课件：（听音辨友，播放2个学生的录音。）

师：现在游戏开始！大家闭上眼睛，仔细听。

你能根据声音猜出他们是哪两位同学吗？你是怎么猜出来的？ 因为我们每个人的声音各有特点，所以我们根据声音就可以识别出每一位同学了。

除了声音，还能通过哪些方面猜出他是谁呢？让我们继续来做测试。（出示）

3.出示图片：两位同学的头像。

认识他们吗？你是怎样识别他们俩的？

我们每个人外貌不一样，所以我们才不会混淆每一位同学。我们再请出两位小朋友。

4.出示两位小朋友的背影图片：

能认出他们俩吗？这可不好认，因为他们俩是侧着身子站着的。指名说。你是怎么认出来的？

每个人的身材、穿着打扮也不一样。

在我们这个大集体中，每个人都是不一样的，这节课，我们就一起来学习《不一样的你和我》，板书课题。

5.我们每个同学除了声音、长相、穿着打扮各不相同，还有哪些方面也不相同呢？

学生各抒己见。

活动二：同圆不同画

1．导语：那除此之外，大家脑子里想的是不是都一样呢？让我们再来做一个小游戏：（课件出示一个圆）

提问：老师给大家带来一张图片，看，这是什么？（圆）老师相信充满想象力的你们看到的一定不止是一个圆。那么，看到它，你会想到什么？

2.这么多同学想说，看来大家想的都不一样，那么借助你的笔把它画出来。大家拿出纸张和彩笔，在圆上面画画，画出你的心中所想来。

3.播放音乐，学生想像作画。

4.投影展示作品，学生介绍自己的画，教师相机评价。

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这么多同学，没有一幅画是相同的。即使有几位同学都想到了西瓜，但是画出来的西瓜也各有特点。

同样在这个圆上面画画，为什么我们大家画的画不一样呀？感谢每一位同学的奇思妙想，让大家欣赏到了这么多这么多色彩斑斓的图画！

活动三：特别的自我展示会

1.我们说，森林再大，也没有两片完全相同的树叶；大海再深，也没有两条完全一样的鱼儿。同样的，我们每个人也是独一无二的，孩子们，你对自己了解吗？你能说说自己的特点是什么吗？（从哪一个角度说都可以，比如长相、吃穿、爱好、特长等等。）

指名说。师相机评价。

2.小结：同学们有的说的是外貌特点，有的说的是性格特点，有的说的是自己的优点和缺点。那么，怎样才能全面地介绍自己的特点呢？我们看看喜洋洋是怎样介绍自己的。（课件出示）

出示：

3.喜羊羊从哪些方面介绍了自己？（姓名、外貌、性格、兴趣爱好、优点、缺点） 现在大家就以喜羊羊为榜样，赶快在小组里介绍介绍自己吧。

师巡视，个别指导。

4.哪一个小组愿意上台大胆地展示自我呢？请一组上台自我展示。

大家把掌声送给这一组同学。请回到座位！

5.同学们拿出课前准备好的自画像，将自己最具有代表性的特点和长处填写下来，展现自己的风采！ 学生填写，教师巡视指导。

指名填写好的同学上台贴自己的展示卡，别的同学继续填写。

我们来欣赏这几位同学的风采。指名上台自我推介。

6.孩子们，我们已经初步认识了自己，那么，你想不想知道别人眼中的你又是什么样的呢？同桌互相说一说各自的优点和缺点。

同桌交流。

谁来介绍自己眼中的同桌？

谁再来说说你的好朋友呢？ 活动四：送交友卡，做好朋友吧！

1.在我们这个班集体中呀，每一位同学都像一颗小星星，闪耀着各自独特的光芒，使我们这个大家庭熠熠生辉。那么，你最欣赏哪一位同学、最想和哪一位同学交朋友呢？能用一句话来夸夸他吗？赶快拿出交友卡，把这句话写下来！

2.教师巡视：你最欣赏他的哪一点，用一句话来夸夸他。写好的同学大胆地把卡片送给你心仪的的朋友吧！

3.学生谈感受。

4．师小结：我们每个人都有优点，也有缺点。我们不仅要认识自己、悦纳自己，勇于克服自身的缺点，也要学会欣赏别人，乐于向别人学习，这样，才能成长为最优秀的自己！板书： 欣赏别人 悦纳自己

活动五：欣赏诗歌诗歌《我是你的快乐》

1.接下来，老师要送给大家一首小诗。

2.配乐欣赏诗歌《我是你的快乐》。

3.结束语：

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不一样的你和我，使我们的生活更加丰富多彩，使我们的集体充满生机与活力! 祝愿每一个不一样的你和我都绽放出最绚丽的光彩！请同学们起立，让我们一起大声说：不一样的你，不一样的我，不一样的你我一起快乐！（做动作）

板书设计：

不一样的

你 和 我

欣赏别人 悦纳自己

教后反思：

我觉得这节课最大的特点就是突出地体现了新课程理念，将儿童所喜闻乐见的活动和游戏贯穿课堂，将课堂的主动权完全交给学生，让他们愉快、自主、广泛地参与课堂学习，师生配合默契，课堂其乐融融。具体从以下几点来说：

1.本节课以活动为载体，采用了活动化教学。

《道德与法治》课程标准要求学生能够初步认识自我，并学习从不同的角度观察、认识、分析事物和现象。采用活动化教学，注意了活动的层次性、目的性，让学生在有趣的游戏中、在广泛地参与活动中了解自己，了解别人。活动化教学完全改变了过去我讲你听的呆板教学方式。活动贯穿课堂教学始终，极大地激发了学生参与课堂学习的兴趣。教师引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，在活动中充分发挥自主意识和创造才能，在活动中领悟到了每个人都拥有自己与众不同的特点，从而懂得欣赏别人，悦纳自己。

2.老师能尊重每一位学生，力求创设宽松、民主、和谐的课堂教学氛围，平等地给与每一个孩子自我展示的机会，让他们尽情地说、画、写，个性得到了张扬，思维得到了拓展，情感得到了熏陶，整节课，始终在和谐愉悦的气氛中进行，使人感到舒适而惬意。

3.能巧妙而自然地讲德育渗透到教学的各个环节，注重对学生进行思想教育。例如：在“猜猜他是谁？”这一环节中，教育学生尊重每一位同学的特点；在“同圆不同画”这一环节，教育学生心怀感激，感谢每一位同学的的奇思妙想给大家带来的愉悦与视觉享受；在“自我展示”这一环节中，教育学生要大胆自信，要勇于认识自身的不足并努力去克服，要乐于向别人学习，扬长补短，共同进步。等等。适时对学生进行思想教育，培养学生良好的习惯，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

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