1、跳短绳ppt课件课堂实录

成人成才，像泡桐树一样茁壮成长

成都市泡桐树小学蜀都分校小学四年级（水平二）体育课教学设计

花样跳绳——两人同摇轮流跳绳

单 位：成都市泡桐树小学蜀都分校

授课教师：唐 雪

上课地点：

时 间：2015年11月24日

给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步

成人成才，像泡桐树一样茁壮成长

1、

教学目标：

初步认识两人同摇轮流跳绳，知道该练习的动作名称、要领及方法；初步学会两人同摇轮流跳绳的动作技术，其中大多数同学基本掌握该跳绳方法和练习方法，全班约85%学生能基本完成。通过本次课教学，培养学生积极动脑，善于思考，团结协作的精神，促进德智体全面发展。

2、

教材分析：

花样跳绳本身是充满趣味性的，它的形式多样，比如单人、双人、多人等等，而不同形式又可以变换不同花式，项目本身的“好玩”充满了“魅力”，吸引学生注意，提高学习兴趣，让学生主动的参与到学习中来。而相对于其他体育项目来说，活动不受场地限制，练习时间的灵活度较大，又简便易携，是易于开展的项目；花样跳绳既有如田径运动中的速度、耐力等单一体能项目，又有如体操、健美操、武术运动中的难美类项目，所以学习花样跳绳，即提高学生的学习兴趣，又发展学生身体素质，进而促进学生德智体全面发展。

3、

学情分析：

四年级的学生正处于生长加速期，朝气蓬勃、富于想象、模仿能力强，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高。这个时期孩子骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快、容易接受、学会新的动作。在教学中给学生一个充分展示形象力、模仿力等能力的舞台，充分发挥学生的主动性，让学生主动学习。而本次课堂教学中的探索、观察、模仿、学习、练习比赛等环节都是根据四年的学生的心理发展水平进行设计的，能较好调动学生学习积极性，激发学生思考，促进课堂教学。

给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步

成人成才，像泡桐树一样茁壮成长

4、

设计思路

从课堂结构入手，转变传统课堂教学模式，以探究式学习、自主学习、合作学习为核心，充分体现学生的主体地位，是本课的指导思想。融合教学目标，将教学内容潜移默化的融入到韵律舞蹈、比赛、游戏中，增加课堂趣味感；创设教学情境，让学生积极观察、思考、模仿、主动学习，升华学习兴趣。而本节课在教学重难点的解决上，以学生身心发展为主线，采用循序渐进、有条不紊的方式剖析教学内容，解决教学重难点，达成教学目标。

1、指导思想

本课设计以“音乐”为主线，从准备部分的韵律操开始，把分解的花样跳绳动作编排进韵律操，既让学生感受音乐的欢快，又悄悄地为基本部分教学埋下伏笔；而对课堂内容每个教学环节的设计，都以动感的音乐节拍为背景，帮助孩子们掌握双人配合的跳绳节奏，让整个课堂氛围显得轻松欢快，更促进技术动作的学习、掌握；结束部分以轻音乐作为放松部分，简单的放松动作使身体从运动状态慢慢放松下来，助调节学生在基本部分和游戏部分的紧张兴奋心理。

2、教学重难点的解决

环环相扣、层层深入、扎实落实，从韵律舞蹈中专项准备活动的编排→教师引入花样跳绳→学生探究模仿学习花样跳绳→细致的动作技术讲解→分组练习→三次技术巩固练习→发展动作技能的闯关游戏，让学经历对花样跳绳产生兴趣→了解→模仿→学习→巩固提高→学会技术动作→发展技能的过程，最终学会两人同摇轮流跳绳的动作技能。教学过程清晰合理，符合学生心理发展水平，在教学重难点的解决上得到很好的落实。

给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步

成人成才，像泡桐树一样茁壮成长

学

段

课 题

主要教学内容

授课

教材

水平二

课

次

1 次

课

时

40分钟

花样跳绳

1、两人同摇轮流跳绳 2、游戏

人教版

授课类型

新授课

认知目标

初步认识两人同摇轮流跳绳，知道该练习的动作要领及方法

教

学

目

标

技能目标

初步学会两人同摇轮流跳绳的动作技术，大多数同学基本掌握该跳绳方法，约85%学生能相互配合完成该跳法

情感目标

培养孩子们积极动脑，勤于观察，善于思考，团结合作的精神

教学

重点

两人同摇轮流跳绳的协调配合

教学

难点

两人摇绳、送绳、跳绳节奏

主要

教法

观察发现法—讲解示范法—分解教学法—激励评价法

主要

学法

教学手段及教具准备

尝试法—练习法—探究合作学习法

口哨一个、音乐、秒表、大蜜蜂、跳绳25条

给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步

成人成才，像泡桐树一样茁壮成长

部分

教学内容

（1）小干部集合整队、清点人数、检查着装、处理见习生并请老师上课

（设计目的：四年级学生有一定的组织能力，在培养小干部的同时，也为本次课做最后的准备）

（2）师生问“好”，开始上课

教师引导

教师在队伍旁等待上课

师：4.1班的同学大家早上好！我是唐老师，很高兴上4.1班的课，孩子们你们喜欢跳绳吗？……今天老师带来了不一样的跳绳，你们准备好了吗？

……

快快找到自己的双数排站圆点。

学生活动

组织教学

强时度

间

约

3 分

钟

开

始

部

分

队形（1）：

密集队形站立

☆（教师）

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

小干部整队完毕，请老师上课

学生与老师互动

生：迅速成散点队形

小

家，单数排有跳绳，

准

备

韵律舞蹈：

“小鸡小鸡”

（设计目的：可爱的小鸡音乐，符合孩子的心理，活泼可爱的动作，动感的节奏练习，能较好的吸引学生注意力，提高课堂氛围）

师：“孩子们，接下来和老师一起来做做准备活动吧,看看谁的动作和老师的一模一样”

教师提示动作重点，示范领做

生：跟老师一起做韵律舞蹈

散点队形（2）

☆（教师）

♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀

♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀

约

4 分

钟

（1）一般准备活动，

中

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成人成才，像泡桐树一样茁壮成长

部

分

原地起踵练习2x8 原地小跳2x8 徒手并脚前后跳2x8 徒手并脚左右跳2x8 徒手左右手交叉摇绳4x8 徒手左右手交叉摇绳跳4x8 （设计目的：将专项准备活动编排至韵律舞蹈，是准备部分的延伸，为基本部分教学做好铺垫）

提示动作重点

师：手上动作示范由慢到快，从手到脚，再是全身协调配合。

生：模仿练习

生：跟老师进行练习

两人一组，散点队形（3）

♀♀

♀♀ ♀♀ ♀♀

♀♀ ♀♀ ♀♀

♀♀ ♀♀ ♀♀

♀♀ ♀♀ ♀♀

约

20

2 5 分

钟

（2）专项准备活动：

教师示范，并语言

基

本

部

分

（1）导入：并脚跳短绳

（2）引导学生练习两人一组花样跳绳

(设计目的：从单人跳绳到两人配合跳绳，再过渡到花样跳绳，逐步引出本次课学习内容，让教学环节循序渐进，层层深入)

（3）引出本节课学习内容“两人同摇轮流跳绳

（4）分解教学“两人同摇轮流跳绳”

孩子们，单人并脚跳绳你们会吗？

左右两人一组，分别展示给老师看看

……（音乐）

A:哇！太棒了，每个同学都跳得不错，有的同学甚至比老师都跳得好，接下来老师要考考你们了，两个一组的配合完成的花样跳绳你们会吗？

B:请会两种以上跳法的小组进行展示

A:老师忍不住也想展示一下，哪位同学来帮帮我？

B:你们敢挑战这样的动作吗？

生：会！

生：两人一组，按要求练习

生：两人一组自由练习各种配合方法

生：观看一组同学的展示

生：观看老师与同学的配合动作

生：跟音乐进行挑战练习

大

到

给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步

成人成才，像泡桐树一样茁壮成长

基

本

部

分

1、

认识两人同摇轮流跳绳

2、左右手摇绳动作练习

4、示范两人同摇轮流跳绳动作

5、分组练习

6、左右同学交换位置跳

7、游戏“比一比”

（设计目的：通过小游戏，巩固提高本次课练习，提高双人配合默契）

A：比一比哪组20秒时间内跳得个数总和最多；

B：，比一比哪组完成15个的时间最短；

C：比一比哪组一次练习连续完成的次数多；

教师介绍“两人同摇轮流跳绳概念

教师讲解示范

导左右同学交换绳进行练习，组内同学相互学习，相互监督

孩子们，再看看这个动作是怎么配合右跳”的节奏给我们加加油好吗？

教师巡回指导

教师纠错，将不会组的学生分开，用已掌握技术动作的孩子去帮助不会的孩子，以优带差

老师发现4.1班的同学不仅善于思考，而且学东西很快，大部分同学都基本学会了新动作，接下和老师玩个小游戏，好不好？

师：大声数出你们跳的个数

师：先跳完的组立刻报告给老师

师：连续完成最多是多少个？用手比一比

生：听老师讲解

生：跟师练习

生：跟师练习，换绳练习时注意观察同学动作是否正确，并进行指导

并对跳绳节奏进行初

生：在音乐的伴奏下进行练习

生：在音乐的伴奏下进行练习

生：认真听老师讲解要求

生：各自回答所跳个数

生：大声报告

生：伸出指头，比自己组的个数

两人一组，散点队形（3）

♀♀

♀♀ ♀♀ ♀♀

♀♀ ♀♀ ♀♀

♀♀ ♀♀ ♀♀

大

3、左右手摇绳跳练习

教师讲解示范，引生：生再次观察动作，♀♀ ♀♀ ♀♀

的，同时用“左跳、步把控

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结

束

部

分

（4）游戏“闯关”：

在场地上设置四组关卡，每个关卡包括（2,4,6,8,）四关

第一次游戏：以每个大组为单位，比比哪组闯关时间最短。（可以失误，数目累计，依次挑战。）

第二次游戏：以两个人组成的小组为单位，在规定时间内，比比哪组闯关人数最多。（一次失败则重新挑战）

……(音乐)

（设计目的：将本次教学内容融入游戏，增加课堂练习密度，增加趣味性。）

（1）放松：

师生同做手语舞蹈“幸福的脸”进行放松练习

……(音乐)

（2）小结

教师总结，引导学生自评和互评

（3）师生再见，布置课后作业

1、教师讲解游戏规则，组织游戏，对不能完成的小组进行指导，可以安排动作技术好的同学配合差生练习；

2、教师巡视，强调游戏规则

教师引导孩子们边唱边跳

总结本次课学习内容，点评学生课堂表现

生：听规则并按要求进行游戏

生：跟老师做放松动作

生：总结，思考

队形（4）：

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♀♀ ♀♀ ♀♀

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☆（教师）

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2 □

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4

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6

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8

队形（6）：

密集队形

☆（教师）

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♀♀♀♀♀♀

大

小

约

3 分

钟

平均心率：110%—115%

练习密度：45% 给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步

成人成才，像泡桐树一样茁壮成长

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