飞越彩虹第一课时教学实录

小学音乐《飞跃彩虹》教学设计

云岗学校 冯丽娜

一、教学目标

【情感态度与价值观】

欣赏《飞跃彩虹》，感受歌曲表达的的美好意境，学会珍惜热爱生活，养成积极向上的价值观念。

【过程与方法】

通过反复聆听歌曲、观赏影片、分组合作以及讲授法，让学生能够理解歌曲情感，提高音乐欣赏能力，了解作品背后的故事。

【知识与技能】

能哼唱歌曲主旋律，领会歌曲主旨。

二、教学重难点

【重点】

哼唱音乐主题，身体律动体会旋律。

【难点】

感受音乐旋律走向及节奏特点，感受歌曲意境。

三、教学用具

钢琴、多媒体

三、教学过程

(一)导入新课

1.老师用问答的形式引起学生思考，提问同学们：看见彩虹你们会想起什么?它给你的感觉是积极的还说消极的？(故事导入）

学生各抒己见。（播放电影《绿野仙踪》预告片）

2.教师总结，引出课程内容，顺势导出本课。（教师总结，引出课程内容）

(二)感知歌曲

1.初听《飞越彩虹》，教师一边播放歌曲，一边舞动身体提示歌曲给人思绪带来的变化。师：同学们，你们听完这首歌，在脑海中呈现出一幅这样的画面呢? 学生自由发言，活跃气氛

2.教师讲解《飞跃彩虹》选自美国影片《绿野仙踪》，并简介故事情节。

师：这个故事是关于一位善良的小姑娘多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多

稀奇古怪的事情。最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。

(三)赏析歌曲

1.带着对歌曲背后故事的了解，欣赏歌曲。

师：同学们，你们现在了解本课歌曲的背景故事了，再一来细心品味这首歌跟《绿野仙踪》这个故事里面人物的不怕困难、互助互爱、勇往直前的精神是否符合？

学生自主讨论发言歌曲是怎样带我们进入险境的。

补充活动：分析歌曲节奏特点、旋律走向、旋律大跳特点

2.哼唱主旋律

师：这首歌的旋律优美，一播出就成为当时的新歌榜。时至今日还是被世界各国的人们翻唱，这样的歌曲我们称之为经典典歌曲。下面我们一起来学习一下这首源远流长的经典。

教师引导学生跟琴用“呜”哼唱歌曲。

3.歌曲唱完，教师根据学生的表现适当予以评价。

4.教师引导学生寻找飞跃彩虹的感觉。

师：歌曲中出现旋律大跳的地方就像一个要飞跃的动作。学生们来发挥想像，分组讨论一下你们会用什么方式用飞跃彩虹呢? 学生自由发言

5.教师引导学生听歌曲时加入肢体律动，做动作体会歌曲中的旋律大跳。

师：同学们想像出来的飞跃彩虹的方式都非常非常有创意也很符合旋律大跳给大家感受的要求。我们现在就跟随音乐，用我们的肢体动作去体会歌曲中的飞越彩虹。

教师和同学们一起做动作。

6.角色扮演

请同学们选择自己喜欢的角色进行角色扮演，引导学生思考歌曲所表达的感情。

(在故事的最后，稻草人、铁皮人、狮子和小姑娘，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。同学们想一想，这首歌在歌唱他们什么样的精神?一定要有梦想，心存梦想就一定能实现。) (四)总结作业

1.教师总结本节课所学习的内容，并引导同学们自主发言，坚定梦想。师生共同总结本课主旨：我们要心存希望，心存梦想，要向自己心中的梦想不断奋斗前进。

3.课下请同学们动手制作一张“梦想明信片”，将自己的梦想写下来，下节课与同学们一起分享。

（五）教学反思