小鸟 小鸟优质课教案推荐

教学设计的模板

表格式

案例名称

《小鸟，小鸟》

科目

音乐

教学对象

五年级学生

课时

1课时

提供者

孙明雷

一、教材内容分析

《小鸟、小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲，曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段为齐唱，以345三个音构成了一个活泼欢乐的音乐动机，以先上行，后下行模进旋律贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉。第二段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音和下行级进进行，配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：

1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。

2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

3．通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。

4．在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。

三、学习者特征分析

五年级的学生虽然已经是小学阶段的高年级，有一定的音乐思维能力，但是在读谱和合唱这方面能力还是有待提高。

四、教学策略选择与设计

为全面准确的落实本课的教学目标，我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用视听结合，充分发挥学生的主体作用。为学生创设一个春的环境，让学生感受自然的美、音乐的美。

五、教学环境及资源准备

为全面准确的落实本课的教学目标，我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用视听结合，充分发挥学生的主体作用。为学生创设一个春的环境，让学生感受自然的美、音乐的美。在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、创设情境、由增强环学生们讨论一下调动多种感官；谈话导入

保意识的谈话雾霾的危害，然后讨创设情境；激发学生导入。并用拟人论作为一个小学生学习兴趣，揭示本节的语气说鸟儿应该怎么做。

课题。

们也背井离乡Flash动画与去了别的地方，PowerPoint相结合，

转入现在人们对环境意识增强，并再次用拟人的口气说鸟儿看到人们对环境的爱护，也愿意再回到这里了。你们听，他们随着春天的脚步唱着歌儿回来了。

二、感受歌曲

出示课

1．学生初听歌曲，感受歌曲情绪

2．复听

3．生再次聆听歌曲，熟悉曲调

设问：（1）歌曲的速度，情绪怎么样？（2）这首歌曲是多少拍的歌曲，拍号的意思是什么？学生回答的同时，出示6/8拍的强弱规律让学生复习。

让学生感受6/8拍歌曲特点。要求学生划三角拍。

三：学习歌曲：

1.

节奏的学习：

2.

再听歌曲。

3.教师适当指导）。

4．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

加之网络资源。

聆听并思考讨论回答问题。

学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地……

学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……

学生划三角拍。

A、展示小鸟欢快跳让学生有针对性跃的节奏（提示休止地感悟情感，领会技符的停顿）

巧，体味韵律。

X x|x 0 xx x PowerPoint课件

0 xx | x 0 x x

x 0 | x | 小

鸟

小

鸟

迎着

春

天歌唱

B、展示小鸟自由

四、欣赏与活动

5．全班学生熟练演唱歌曲。

6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。

7．处理歌曲：（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。

（3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？

（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

（ 5）全曲可用

mp -

f - mp

等力度记号来处理。

8．齐唱歌曲。

9．多种方法练习巩固

刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同飞翔的节奏（提示附点的时值）

xx| x

xx

x

x x| x.

x x

C、按节奏朗读歌词

2.学生看歌词轻唱感受歌曲。

3.学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。

学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。

以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。

（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习……）。

学生说说自己的将乐理知识与听觉结感受，互相交流合作合，培养学生的乐感交流；发表意见。

能力。

PowerPoint课件

五、总结升华

教学流程图

学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。

启发学生爱护全班同唱歌曲《小鸟培养学生的环保鸟类，保护动小鸟》结束本课。

意识。

物，呵护生命；

激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。

开始

课件创设情境谈话导入

课件学生聆听歌曲，感受歌曲

课件学生分步骤学唱歌曲，教师指导要点

课件学生欣赏活动，激发创新能力。

课件总结升华，课外延伸

结束

七、教学评价设计

课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。

附：

学生自评表

内知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

得分

容

项

目

创设情境谈2

3

5

话导入

聆听歌曲，感4

5

2

受歌曲

学唱歌曲，指4

5

2

导要点

欣赏活动，激3

5

5

励创新

总结升华，课2

7

5

外延伸

合计

15

25

20

八、帮助和总结

《小鸟，小鸟》是一首八六拍子的歌曲，早在四年级上册，就学过两首八六拍的歌曲，即《愉快的梦》和《摇篮曲》，并且在五年级上册，还专门学习了八六拍的拍号、强弱规律和指挥图。于是，我便以复习巩固八六拍子为突破口、以复习三拍子为基点体会歌曲的情绪，将乐理知识与听觉结合，培养学生的乐感能力。

在教学过程中，我发现学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的。所以在聆听的过程中，花费一些时间来复习，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。在学歌曲前，我先向学生提出来问题，然后让他们在听唱过程中试着解决，并引导学生根据以往的知识经验寻找解决问题的突破口，当带着问题学习时，学生目标特别明确，本课节的效率很高。

在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学生在愉快的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。