8.地滚球教学设计及教案分析

趣味地滚球

二年级“地滚球掷准”

教学设计

一、指导思想：

本课以

“健康第一”

为指导思想，

以

“学生发展为本”

为理念，

依据教材与学生的特点，

抓住运动形态的特征，突出以动为主，增强健身实效性。通过引导，学练、巩固、合作、比

赛等方式，引起学生学习兴趣，激发学生的学习积极性，充分发挥学生学习的主观能动性，

从而促进学生在运动技能的掌握上稳步递升。

二、相关分析： （一）教材分析：

“投掷”是小学《体育与健身》身体活动版块中健身乐园栏目中的教材,是小学体育教

学的重要内容之一。学习简单的投掷方法，在日常生活、体育活动中具有一定的实用价值。

二年级投掷教材，

以一些自然、

简单的滚、

抛、

掷动作为主。

对于培养学生投掷原正确姿势，

发展上肢力量以及身体协调、灵敏素质起关健做用。本次课是模仿打保龄球练习，属小学低

年级投掷教材范畴，力图通过教学，培养学生的目测力、时空感、方们感和判断力，发展身

体协调、动作的准确性，提高学生肩下挥抛滚掷的能力和参与投掷活动的兴趣。情景的导入

及游戏的设计使学生热爱体育，从而引导学生积极参加体育活动感。

技术要求：

面向投掷方向，

两脚前后开立，

两腿屈膝，

手持球由后经体侧向前用力挥臂，

将小皮球向前方滚出。 （二）学情分析：

本课授课的对象为二 2 班学生，共 42 人。该班学生注意力易分散，有个别同学比较自

我，但模仿能力及好胜心

较强，想象力丰富。体育常规需要培养的年龄、心理与学习特点，

采用情景式教学和游戏式教学，吸引学生注意力，在培养学生投掷的正确姿势，发展灵敏素

质的同时，培养学生遵守纪律、团结友爱、相互帮助、相互竞争的良好作风和勇敢顽强、不

怕怕困难的优良品质。从已掌握的学习情况看，该班学生有一定的肩下滚掷球能力，能快速

挥臂。

三、教学目标： 1、

初步掌握地滚球的动作要领，学会快速挥臂的用力方法，贴近地面出手，保证球以滚动

方式直线前行。 2、

掌握游戏炮轰基地的方法和要求，明确规则。 3、

发展灵敏、协调、力量和速度等身体素质，提高投掷能力。 4、

培养规则意识和安全意识，养成团结合作的良好品质。 四、重点与难点：

教学重点：快速挥臂、滚成直线

教学难点：贴近地面出手

五、主要教学环节设计： （一）课堂常规：本节课事先让学生准备好半瓶矿泉水，随身携带进入场地。 （二）热身活动：通过慢跑让学生产生一定的运动量，达到热身效果。热身操使学生的机体

和心理快速进入到课堂教学中来。 （三）主教材部分：

体验阶段：第一个小游戏“攻打小堡垒”让学生尝试各种方式击中目标，体验地滚球的

乐趣，从而激发学生学习的兴趣。

巩固阶段：体验过后，引出本课重点“快速挥臂、滚成直线”

，场地设置两排水瓶，通

过口诀“手伸直，贴地滚”完善投

掷动作，遵循循序渐进的原则，水瓶间距从宽变窄，让学

生的技术动作加以巩固。

提高阶段：

第三个练习模仿打保龄球方式，

从攻打独立

“小堡垒”

变成攻打

“联盟堡垒”

，

使学生尝试体验地滚球掷准的速度，在不减乐趣、感受不同的学习氛围的情境下，快速地提

高学生的技能水平。

（四）综合活动：

炮轰基地作为综合游戏加大了整堂课的运动密度。

通过该游戏，

不仅使学生体验到团队

比赛所带来的快乐，而且在玩的过程中促进了学生上下肢的协调发展，促进学生“技术”与

“体能”的协调发展，让学生们在玩中学，玩中练。培养学生拼搏进取、团结合作、遵守规

则的良好品质。 （五）放松部分：

课的最后设置了一个放松“大家一起做 massage”小游戏，让学生从中得到放松并舒缓

心律、愉悦心情，同时也培养了学生互帮互助、团结合作精神。最后师生共同回顾整节课的

重点内容，我作简要的点评，以表扬和鼓励为主，并提出今后对学生的期望。 六、安全防范： （一）做好准备活动，特别是肩膀及手腕处。 （二）小组练习时注意与伙伴间保持间距，善于观察寻找合理的练习位置。 （三）奔跑时注意跑动路线，避免冲撞。