二七 晋祠教学设计一等奖

课题：《晋祠》

教学目的：

通过授课，体会晋祠优美自然风景的特点。

教学重点、难点：

说明中的描写和说明相结合的写法，如何表现出晋祠之美特点的。

教学过程：

导入：唐代是中国历史上经济、政治文化最为繁荣的时期。从政治上讲有贞观之治、开元盛世，从文化上讲有唐诗。俗话说得好：“文必秦汉、诗必盛唐”，有谁知道唐这个称谓从何而来？

生：（讨论）

结论：周武王次子姬虞的封地在山西，又称唐地，而他又是春秋时晋的开国君主，所以高祖李渊兴兵于太原而得天下，称国号为唐，而纪念姬虞的祠就被称为晋祠。

今天我们就随着作者的文思来游览一下晋祠。

师；同学们都预习过了，这篇文章是什么文体？

生：（说明文）

师：说明文要注意说明的对象及说明对象的特征，在本文中分别是什么？

生：对象是晋祠，特征是悠久的历史文物，优美的自然风景（板书）

师：为什么前文的顺序是按历史文物——自然风景而写作的时候却是倒过来的，是否是作者弄错了？

生：……（否，晋祠以人文建筑为主体，而自然风景是环境。另外游览时总是先看整体环境，再入内部细细品味，所以不能颠倒。）

师：两者之间什么关系？

生：（思考）

师；齐读第一节后体会。

生：……（浑然一体，说明两者之间关系是紧密而不可分割的，是一个有机整体。）

师：各表现什么方面？

生：……（悠久历史文物的美 三绝：圣母殿

木雕盘龙

鱼沼飞梁）

（优美自然风景的美 三美：

山 树 水）

师：齐读第三节，体会是如何说晋祠的山美的特点呢？（四人一组讨论）

生：用了两句比喻

山如屏障又如伸开的双臂

用了拟人 拥

描绘晋祠依偎在山中的情态美

对偶句 说明山的春秋最美

师总结：本段特点是说明文中的描写，以形象直观的笔触再现了那山的动人风姿使人如触其形。

师：请一位同学来读第4节，体会思考文中晋祠的树有哪些特点？

生：……（古老苍劲、造型奇特）

师：这两个短语如何分析？

生：……（古老苍劲说明树的两个特点并列而出。造型奇特抓住了奇特）

师：文中以哪些例子说明这些特点的？具体又用了哪些生动的语言？

生：……（周柏、唐槐说明古老苍劲首先从称谓上，周、唐距现在已很久远，再从具体描写中周柏树干劲直说明苍劲、以树皮皱裂说明古老。写唐槐时以老干粗大、虬枝盘屈说明其古老苍劲。）

师：很好，那造型奇特又表现在什么方面？

生：……（造型奇特如老

负水、如壮士托天说明形态各有特点。）

师：请一个同学来画一画左扭拍的样子。

生：（绘画抽象图解）

师：分析，左扭拍中扭照应下文，像地下旋起一股烟说明其纹理拧向左边，而似天上垂下了一根线说明其拔地而起，直冲云霄树干劲直的特点。

齐读该段品味其中的用词精巧之处。

师：晋祠的水有什么特点？

生：（多、清、静、柔）

师：分别表现在处，每一组以一个特点在文中寻找相应的句子（讨论）

生：

多、桥下有词、亭下有井、路边有溪。

柔、石间细流脉脉如缕、织成一条丈飘带穿

绕树冉冉不绝（李白）

清：游鱼碎石历历可见

静：水的流势不大，清清微波及金鱼日夜发出叮叮咚咚之声

师：我们已经找到了晋祠山树水的特点，那么这些优美的自然景色是如何和悠久的历史文物融合在一起的？

生：（文中用了三个词拥、荫护、飘）

师：总结文章通过对晋祠优美的自然风景的说明、描写写清了晋祠山、树、水的特点让人身临其境般地感到了晋祠那独特、幽静、典雅的气氛也给我们阅读下文打下了良好的基础。

板书：

说明对象 说明对象特征

形

情

山

景

三美

外在美 优美的自然风景

树

古老苍劲

造型奇特

晋祠

水

多、清、静、柔

圣母殿

内在美 悠久的历史文物

三绝

木雕盘龙

鱼沼飞梁