资料摘要
长恨歌教学目标1、了解白居易的生平及诗歌风格2、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格3、把握长恨歌的思想内容及主题。4、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。5`熟读成诵《长恨歌》重点1、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格2、把握长恨歌的思想内容及主题。3、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。难
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长恨歌/白居易教学设计实例
未知
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关键词：长恨歌/白居易教学设计实例
正文
长恨歌
教学目标
1、了解白居易的生平及诗歌风格
2、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格
3、把握长恨歌的思想内容及主题。
4、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。
5`熟读成诵《长恨歌》
重点
1、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格
2、把握长恨歌的思想内容及主题。
3、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。
难点
1、把握长恨歌的思想内容及主题。
2、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。
教学过程
一、导入新课，理解题目
解题：
长恨歌
谁恨？
恨什么？
为什么恨？
怎么表现恨？
二、听读、正音
三、速读诗歌，复述诗歌故事情节
1.自开头至“今日君王看不足”
。
美女入宫，眷恋宠幸；
2.自“渔阳鼙鼓动地来”至“回看血泪相和流”。
美女殒命，伤心断肠；
3.自“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”。
物是人非，肝肠寸断
4.自“临邛道士鸿都客”至结束。
道士寻觅，遥寄信物。
四、探讨形象
如何评价李杨形象？
人物形象
杨贵妃：美貌娇媚
恃宠而骄
爱情忠贞
唐玄宗：
重色误国
爱情忠贞
爱情悲剧原因？
直接原因：安史之乱
渔阳鼙鼓动地来
六军不发无奈何
根本原因：
汉皇重色思倾国
讨论：
唐玄宗和杨贵妃之间是不是彼此真爱？
思考：
白居易在这首诗中想表达的主题是什么？
长恨
五、知人论世
35年苦恋
白居易
官宦之家
书香门第
37岁结婚
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
贫民之家
出身寒微
湘灵
终身未嫁
白居易与湘灵的爱情悲剧
白居易与他青梅竹马的女孩湘灵感情很好，但湘灵出身于城市贫民，而白居易则是出身官宦世家，而白居易母亲的门阀观念相当强，绝不应允他们的婚事。贞元一十年(804)秋，白居易已三十三岁，在长安作了校书郎，需将家迁至长安，他回家再次苦求母亲允许他和湘灵结婚，但在儿女婚姻上权威至高的母亲，不但再次拒绝了他的要求，且在全家迁离时，不让他们见面。白居易只是在搬家完毕，临走前才悄悄去和湘灵姑娘告别。因为怕惊动别人，见面的时候二人既不敢说话，也不敢大哭。极度压抑的痛苦和愁闷于是尽数体现在了一首《潜别离》中。
潜别离
不得哭，潜别离;不得语，暗相思，两心之外无人知。深笼夜锁独栖鸟，利剑春断连理枝。河水虽浊有清口，鸟头虽黑有白时。唯有潜离与暗别，彼此甘心无后期。
讨论：都说人生长恨水长东，那怎样去爱，人生才不会留有长恨？
谭嗣同与李闰
情怀家国抱负山河
我自横刀向天笑，
去留肝胆两昆仑。
有心杀贼，无力回天。
死得其所，快哉快哉！
前尘往事不可追，
一成相思一层灰。
来世化作采莲人，
与君相逢横塘水。
探讨：假若唐明皇一手缔造的开元盛世没有终结，他依旧能够呼风唤雨，那么他和杨贵妃的爱情将会走向何方呢？还会不会成为诗人笔下的千古传奇？
艺术特色探究：
1、叙事、写景、抒情巧妙结合
2、现实主义和浪漫主义相结合
3、多种修辞手法相结合
文档信息
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