第三节　玻璃、陶瓷和水泥课程导入

第三节

玻璃、陶瓷和水泥

教学目标：

知识与技能：

1、掌握制造玻璃的主要原料、主要成分及反应原理；

2、初步了解几种常见玻璃的性能与用途；

3、掌握制造陶瓷的主要原料；了解陶瓷的制作过程和用途。

过程与方法：激发学生学习化学的兴趣，使学生对化学与生产、生活实际的联系有进一步认识。

情感、态度与价值观：

1、我国陶瓷、玻璃等硅酸盐产品的产量是世界领先的，以此激发学生的爱国热情和民族自豪感；

2、使学生充分认识到科学技术在现代社会中的重要性，激发热爱科学，努力学习的热情。

教学重点、难点:

玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料

教学用具：

高压钠灯、投影片、陶瓷

教学方法：

展示实、图片、谈话、讲述、讨论探究

教学过程：

【引入课题】展示各种玻璃制品的图片。

【过渡】玻璃和陶瓷使我们生活中最常见的两种制品。

【讨论】同学们在日常生活中接触过哪些玻璃和陶瓷制品？ 【教师点评】（多媒体展示各种绚丽多彩的玻璃和陶瓷制品的图片）

【提问】这些精美的玻璃和陶瓷制品，大家喜欢吗？你们想知道它们是如何生产出来的吗？请和我一起走进本节课的学习。

【板书】第三节

玻璃、陶瓷和水泥

【板书】一、玻璃

【视频】播放玻璃的生产和各种玻璃制品的录像

【过渡】通过观看视频结合课本P54，小组内讨论完成

【任务1】掌握制造玻璃的主要原料、主要成分及制玻璃的反应原理

【任务2】初步了解几种常见玻璃的性能与用途及玻璃的新发展；

【教师讲解】多媒体呈现基本内容

【教师提问】教师分别提问

1、什么是晶体？

2、什么是玻璃态？玻璃为什么没有固定的熔点？

3、普通玻璃的性能及优化？

4、玻璃的性能和用途是由什么决定的？

【教师点评】点评学生讨论结果。

【教师讲解】介绍玻璃的新发展：光导纤维。（课件展示）

【教师提问】

5、如何减少和利用玻璃垃圾、保护环境？

【任务】掌握陶瓷制备的过程并了解其性质和用途

【教师引题】以China的词义引题突出爱国主义教育。结合地方特色引出陶瓷。

【板书】二、陶瓷

【讨论】：同学们在日常生活中接触过哪些陶瓷制品？

【教师点评】（多媒体展示各种陶瓷制品）

【任务1】掌握制造陶瓷的主要原料、主要成分及制陶瓷的主要过程

【任务2】初步了解传统陶瓷制品的性能与用途及陶瓷的新发展； 【教师讲解】多媒体呈现基本内容。

【教师提问】教师分别提问

1、为什么烧制陶瓷时空气的用量不同，彩釉的颜色不同？

2、传统陶瓷的性能

【教师点评】点评学生讨论结果。（准备预案）

【学生阅读】陶瓷的新发展

（课件展示陶瓷新发展）

板书设计：

练习：

１、普通玻璃是 （混合物、纯净物）玻璃可在一定温度范围内软化，制成工艺品等。这是因为玻璃是一种 物质，没有固定的 。

２、下列关于玻璃的叙述正确的是（ ）

A、制普通玻璃的主要原料是纯碱、石灰石、石英

B、普通玻璃的成分主要是硅酸钠、硅酸钙和二氧化硅

C、玻璃是几种成分熔化在一起的晶体

D、玻璃是硅酸钠盐，有一定的熔点

３、陶瓷已广泛应用于生活和生产中，下列不属陶瓷制品的是( ) A.电器中的绝缘瓷管 B.实验室中的坩埚 C.实验室中的试管 D.建筑上烧制的砖瓦 ４、熔融烧碱应选用的器皿是

A、石英坩埚 B、普通玻璃坩埚

C、生铁坩埚 D、陶瓷坩埚

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