长恨歌/白居易教案2

《长恨歌》教学设计

教学目标

1.

了解白居易的生平及诗歌风格

2.把握长恨歌的思想内容及主题

3.品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法

4.熟读成诵《长恨歌》

教学重点

1.

把握长恨歌的思想内容、分析人物形象

2.

2. 学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题

教学难点

掌握诗歌写人、抒情所采用的表现手法

教学方法：讲授法、分组讨论、PPT. 教学课时：三课时

教学内容及环节

第三课时

一、导入：唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。自居易的《长恨歌》则是其中翘楚。本节课让我们一起走近人物形象。

二、分析诗中的人物形象

（学生分组讨论并由小组代表发言展示小组讨论后的成果，教师补充归纳）

问题一

李隆基：本诗中的人物形象与历史人物能画等号吗？

明确：诗人只是借历史的影子，用缠绵悱恻的艺术形式歌咏人物，并没拘泥于历史。诗中的人物是艺术化了的。

“汉皇重色思倾国”

，

从“不早朝”到“夜专夜”_____贪色荒政马嵬兵变赐死贵妃时，君王掩面救不得。 _____揪心的恨和痛苦

逃蜀途中

见月伤心，闻铃断肠。 _____寂寞悲苦还都路上

不见玉颜，踌躇不去。 _____追怀忆旧还宫之后

道士觅魂，上穷碧落下黄泉。 _____情真意切

由此可见，诗人笔下的唐明皇虽是一个迷色误国的荒唐君主，然而作为一个人，他也有着普通人的真情。这种哀婉缠绵的真情读来颇为动人，令人回肠荡气。

问题二

贵妃有什么样的形象特点？

明确：诗人笔下的贵妃不仅是一个“回眸一笑百媚生”的倾国美人，而且是一个重情重义，忠贞不渝的可敬可佩的女子。

诗中的最后一节描写“闻道汉家天子使”，杨的一系列心理活动：惊喜（梦魂惊）、急切（花冠不整下堂来）、悲楚（玉容寂寞泪阑干）、

委屈（梨花一枝春带雨）。托物寄情、重申前誓更刻画出一个对爱情忠贞不渝的可敬女子形象。

三、分析探讨主题（以小组为单位、学生自由发言，教师补充并归纳出文字性结论）

长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？

明确：“长恨”二字是诗情感的核心。长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。恨的含义：遗憾、悔恨、沉痛兼而有之。

①是李、杨在恨，真心相爱，却不能长相守，落得人仙两茫茫。

②

还有诗人的恨、读者的恨，为李杨的爱情悲剧遗憾、惋惜。

③

诗人、读者不仅为爱情悲剧而恨，还对爱情悲剧引发的政治悲剧而遗憾。遗憾玄宗好色误国，贵妃迷君致“安史之乱”，这里的恨，有悔和痛的意思。

玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。

关于《长恨歌》的主题历来有争议，比较有代表性的观点有三种：

1.讽喻说；

2.爱情说；

3.双重主题说。李、杨作为爱情的承受者，作者对他们是深表同情的；而李、杨作为爱情悲剧的制造者，作者对他们又是有所谴责的。

背景补充

这首诗作于唐宪宗元和元年（公元８０６年），时作者３５岁，任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，谈及李隆基与杨玉环的事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是白居易写下了此事，陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌传》。因为长诗的最后两句是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，所以他们就称这首诗叫《长恨歌》，称那篇传叫《长恨传》。 此诗是白居易借对历史人物的咏叹，

寄托自己的心情之作。诗人年轻时与出身普通人家的姑娘湘灵相爱，但由于门第观念和风尚阻碍，没能正式结婚。分手时，诗人写了“不得哭，

潜别离；不得语，暗相思；

两心之外无人知……彼此

甘心无后期”的沉痛诗句。

《长恨歌》作于作者婚前几个月，诗人为失去与湘灵相会而痛苦。《长恨歌》并不是对历史的记录与评价。

“在天愿作比翼鸟，在地

愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，

正是诗人借前代帝妃的悲剧，抒发自己的痛苦与深情。

四、拓展延伸

白居易是在杨玉环死后大约50年以后写的《长恨歌》，他当然没有见过杨玉环，不过，唐代有一位伟大的诗人是见过杨玉环的，并且也写了描写贵妃美貌的诗歌，这个人是谁呢？

李白脍炙人口的《清平调》三首

《清平调》之一

云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。

若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。

《清平调》之二

一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。

借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。

《清平调》之三

名花倾国两相欢，常得君王带笑看。

解释春风无限恨，沉香亭北倚栏杆。

李白和白居易写杨贵妃的美貌有没有共同点？（学生自由谈）

明确：他们写杨玉环的美貌都不是正面实实在在地描写，杨玉环到底长得如何，我们是不知道的，只知道她美，国色天香，绝世姿容。两位诗人都是从虚处落笔，把人比喻成花，达到虚实相生的境界，给人留下了无限的想象和联想的空间。正如同宋玉描写东家之子之美一样，“增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤”我们也不知道东家之子长什么样，也只知道是美。而这正好是老庄推崇的“大音稀声，大象无形”的境界，而这就是“大美无形”了。

五、找出诗文中的（修辞）对偶句，分析其表达效果。

六、作业

背诵下列句名

汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 春宵苦短日高起，从此君王不早朝。

后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。 姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。

君王掩面救不得，回看血泪相和流。

玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。

归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。