资料摘要

“三优课堂”教学 数学 学科课堂导学案班级: 姓名:卢晓芳 使用时间:2016.12 课题:函数的奇偶性与对称性复习学习目标教1、理解函数奇偶性的概念,会判断函数的奇偶性;2、掌握奇偶函数的性质应用的常见问题类型和常用解法;3、了解中心对称函数与轴对称函数的

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:小结
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
119
下载次数
0
更新时间
2019-10-07 05:50:33
来源学校
学校:四川省成都市新都一中

小结优秀教学设计内容

未知
2019-10-07 05:50:33
119
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

小结优秀教学设计内容

未知

摘要:暂无摘要

关键词:小结优秀教学设计内容

正文

“三优课堂”教学 数学 学科课堂导学案

班级: 姓名:

卢晓芳 使用时间:2016.12 课题:函数的奇偶性与对称性复习

学习

目

标

教1、理解函数奇偶性的概念,会判断函数的奇偶性;

2、掌握奇偶函数的性质应用的常见问题类型和常用解法;

3、了解中心对称函数与轴对称函数的简单判定方法。

知

识

回

顾

知

识

·

方

法

探

究

1、判断函数奇偶性的方法:

(1)定义法:其步骤为:

①______________________________;

②比较f(-x)与f(x)的关系,得出结论。

⑵、图象法:图象关于____成中心对称的函数是奇函数;图象关于____对称的函数是偶函数。

(3)、运算法:几个与函数奇偶性相关的结论:

①奇函数+奇函数=______;偶函数+偶函数=_______;

②奇函数×奇函数=_______;奇函数×偶函数=________。

2、奇偶函数的性质

(1)奇函数图像关于原点对称,偶函数图像关于y轴对称;

(2)若奇函数f(x)______________,则f(0)=0;若偶函数f(x),则f(x)= f(|x|); (3)若奇函数在关于原点对称的两个区间上分别单调,则其单调性___,若存在最值则最值_____;

教师寄语:沉默是金难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试!面对困难别退缩,相信自己一定行!

第 1 页

若偶函数在关于原点对称的两个区间上分别单调,则其单调性____,若存在最值则最值____;

「基础过关」

1.定义域为R的四个函数yx3,y2x,yx21,y2sinx

中奇函数的个数是

( )

A. 4 B . 3 C. 2 D. 1

2.若函数f(x)ax2bx3ab是偶函数,定义域为a1,2a,则a__,b__;

3.已知f(x)x5ax3bx8,f(2)10,则f(2)_________.

「例1」判断下列函数的奇偶性 1、f(x)

3、11(a0,且a1); 2、f(x)log0.5(xx21);

xa12f(x)x22x(x0),x22x(x0).

‖点评‖

1、给出函数解析式判断其奇偶性,一般是直接找f(-x)与f(x)的关系,但当直接找f(-x)与f(x)的关系困难时,可用定义的变形式:f(-x)-f(x)=0 函数f(x)是偶函数;f(-x)+f(x)=0 函数f(x)是奇函数。

2、分段函数判断奇偶性,必分段来判断,只有各段为同一结果时函数才有奇偶性。

分段函数判断奇偶性,也可用图像法。

「例2」 (1)已知函数f(x)为奇函数且定义域为R,x<0时,f(x)=-xlg(2-x),则f(x)的解析式为_________; (2) f(x)是定义在(-1,1)上的奇函数,且x[0,1)时,f(x)为增函数,则不等式1f(x)f(x)0的解集为____________; 2(3)函数f(x+1)为偶函数,则函数f(x)的图像的对称轴方程为______________. 教师寄语:同校同读,岂愿屈居人后;同窗同学,焉能甘拜下风

第 2 页

‖思考‖ (1)若函数f(x)是R上的偶函数,且在[0,)上是减函数,满足f()f(a)的实数a

的取值范围是_________; (2)函数yf(x2)为奇函数,则函数yf(x)的图像的对称中心为________. (3)已知f(x)是定义在(-3,3)上的奇函数,当0

知

识

·

方

法

拓

展

函数对称性的概念

①函数轴对称:如果一个函数的图像沿一条直线对折,直线两侧的图像能够完全重合,则称该函数具备对称性中的轴对称,该直线称为该函数的对称轴。

②中心对称:如果一个函数的图像沿一个点旋转180度,所得的图像能与原函数图像完全重合,则称该函数具备对称性中的中心对称,该点称为该函数的对称中心。

「例3」

1、如果函数y=f(x)满足f(x+1)=f(4-x),求该函数的所有对称轴。

2、如果函数y=f(x)满足f(x)=f(-x),求该函数的所有对称轴。

3、如果f(x)为偶函数,并且f(x+1)=f(x+3),求该函数的所有对称轴。

「例4」

1、

如果函数y=f(x)满足f(3+x)+f(4-x)=6,求该函数的对称中心。

2、如果函数y=f(x)满足f(-x)+f(x)=0,求该函数的所有对称中心。

2、

如果f(x)为奇函数,并且f(x+1)+f(x+3)=0,求该函数的所有对称中心和对称轴。

课

后

反

思

教师寄语:沉默是金难买课堂一分,跃跃欲试不如亲身尝试!面对困难别退缩,相信自己一定行!

第 3 页

课

后

作

业

1.下列函数中,既是奇函数,又在区间(1,2)内是增函数的为( )

A.ycos2x,xR;B.ylog2x,xR且x0;exexC.y,xR;D.yx31,xR.2

2.若函数yf(x)(xR)是奇函数,则下列坐标表示的点一定在函数yf(x)图像上的是( ) A.(a,f(a)) B.(a,f(a)) C.(a,f(a)) D.(a,f(a))

3.已知f(x)为奇函数,当x0时,f(x)x(1x),那么x0时,f(x)等于( )

A.x(1x) B.x(1x) C.x(1x) D.x(1x)

4.函数f(x)是定义域为R的偶函数,又是以2为周期的周期函数,若f(x)在[-1,0]上是减函数,那么f(x)在[2,3] 上是( )

A.增函数 B.减函数 C.先增后减函数 D.先减后增函数

5.已知函数f(x)ax3bsinx4(a,bR),f(lg(log210))5,则f(lg(lg2))( )

A.-5 B.-1 C.3 D.4 6.若函数f(x)x2xa为偶函数,则实数a_______. 7.已知函数f(x)满足f(xy)f(xy)2f(x)f(y)(x,yR),且f(0)0,

试证:f(x)是偶函数。

8.若f(x)是偶函数,当x[0,)时,f(x)x1,求f(x1)0的解集。

9.已知f(x),g(x)都是定义在R上的奇函数,若F(x)af(x)bg(x)2在区间(0,)上的最大值为5,求F(x)在区间(,0)上的最小值。

10.已知f(x)是奇函数,在区间(-2,2)上单调递增,且有f(2a)f(12a)0,求实数a的取值范围。

教师寄语:同校同读,岂愿屈居人后;同窗同学,焉能甘拜下风

第 4 页

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2019-10-07 05:50:33
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 119
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_147166

来自:学校:四川省成都市新都一中

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:小结优秀教学设计内容是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《小结》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。