资料摘要
教学目标：1.学会用“以意逆志”“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。2.掌握诗歌写人、抒情所采用的表现手法。教学重难点：诗歌的主题。课时安排：3课时第一课时教学过程：一．课前预习（一）预习内容：1. 参阅课本注解理解作者写作背景等。2. 诵读课文，扫除文字障碍，初步感知。3. 尝试分析诗歌内容主旨。整体
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- 所属课文：长恨歌/白居易
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- 2021-06-22 12:17:05
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- 学校：荣昌县永荣中学
长恨歌/白居易教学设计方案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：长恨歌/白居易教学设计方案
正文
教学目标：
1.学会用“以意逆志”“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。
2.掌握诗歌写人、抒情所采用的表现手法。
教学重难点：
诗歌的主题。
课时安排：3课时
第一课时
教学过程：
一．课前预习
（一）预习内容：
1. 参阅课本注解理解作者写作背景等。
2. 诵读课文，扫除文字障碍，初步感知。
3. 尝试分析诗歌内容主旨。整体把握思路。
（二）预习问题汇总：
二、导入新课（播放历史舞蹈视频1、2片段激趣)
三、学生整体感知文本
1、引导学生知人论世——了解白居易及创作背景（多媒体展示）
诗人白居易
白居易：字乐天，号香山居士。唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。
《长恨歌》创作背景：
《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，作于元和元年（806），当时诗人正在盩厔县（今陕西周至）任县尉。这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情相结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了，正在没完没了地吃着这一精神的苦果。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。由于诗中的故事、人物都是艺术化的，是现实中人的复杂真实的再现，所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。
文化常识
歌行体（参阅PPT课件）
四、多种方式朗读课文
1.学生对照注解自读一遍全诗。
2.学生集体诵读一遍全诗。
3.学生听名家范读一遍全诗（多媒体播放）
五、解题：
同学们思考课文题目，回答问题。（多媒体展示）
1、诗题是什么意思？
2、诗题暗含哪些信息？
3、诗题激发我们思考哪些问题？
谁长恨？
长恨什么？
为什么会出现如此“长恨”？
作者写这种“长恨”目的何在？
教师总结：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。
六．理清情节结构
1.线索
重色----寻色----迷色----失色----思色----访色----盟誓
2.明确；
（1）杨妃专宠
（2）马嵬兵变
（3）玄宗思念
（4）仙境出现
（5）寄物传情
六．课后作业：
1、熟读诗歌，背诵名句
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：长恨歌/白居易教学设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《长恨歌/白居易》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。