4.原地两脚依次跳长绳教案（名师）

五年级跳绳教学设计

一、指导思想与理论依据 本课依据新的《体育课程标准》树立“健康第一”的指导思想，体现快乐.主动.健康发展，

根据小学身心特点，为学生提供自主学习活动的空间。培养学生想象力.创造力和表现力及合作精神，最终达到健身与健心的目的。 兴趣是最好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼，本节课运用了合作探究的学习方式激发学生的兴趣。充分以学生发展为中心，重视学生的主体地位，充分体现“乐中学，学中乐”的现代教育思想。 二、教学内容 本课内容选自人教版五—六年级体育教材“一带一跳绳”和自编游戏“纵队跳绳比快”。

三、单元课次 多种方式的跳绳之双人跳绳共3课时，本课为第1课次。 四、教学背景分析 1、教学内容分析 跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。本课依据《体育与健康课程标准》，以一带一跳绳为主教材，借助现代信息技术为教学手段，通过直观的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生掌握多种双人跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新力。 2、学生情况分析： 好动是小学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。 学生课前基础：通过前两节课的的学习，学生初步掌握单人跳绳的各种方法，但双人跳绳的方法还不了解，针对这一问题开展一带一跳绳教学，丰富学生知识、兴趣，使学生了解更多的双人组合跳法，提高学习的兴趣。 五、教学目标： 1、让90%的学生掌握一带一跳绳的方法和技巧，并了解更多双人跳绳的方法、发展学生弹跳能力。 2、借助多种跳法的练习，体验合作乐趣，发展学生灵敏协调等素质。 3、培养创新能力与合作意识，提高学生的运动参与意识和自我展现的能力。 六、教学重难点 教学重点：摇绳人摇转节奏平稳，两人间距一臂。

教学难点：两个人的起跳节奏要一致。 七、教学过程与教学资源 1、教学过程

（1）开始部分 4分钟 主要内容：课堂常规

、队列练习 (2) 准备部分 7分钟 主要内容：韵律操 专项准备：单人跳法展示（

3）基本部分 26分钟 1、一带一跳绳 17分钟 2、游戏：纵队跳绳比快 9分钟

（4）结束部分 3分钟 放松活动及小结

八、学习效果评价设计 教师语言评价，奖励那些在各部分表现突出者。制定评价标准，比稳，学生自评，连续跳10个为及格，20个为良好，30个为优秀。比快，30秒内哪组跳的最多。小组互评，哪组跳的又快又稳。