小鸟 小鸟教学评价实录

人音版小学音乐五年级下册

《小鸟

小鸟》教学设计

西安市莲湖区工农路小学

执教教师：杨

雪

《小鸟

小鸟》教学设计

【教学目标】

1、感受歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用，使学生能从旋律中感受到小鸟雀跃的样子。

2、感受听唱法教学，提高学生参与教学活动的积极性。

3、感受大自然的美好，使学生保持一种积极、乐观、向上的生活态度。

【教学重点】能用富有弹性、优美的声音演唱歌曲。

【教学难点】八分休止符在歌曲中的运用及6/8强弱规律的演唱。

【教具学具】多媒体课件、打击乐器

【教学过程】

一、谈话导入：

师：同学们，一年当中你们最喜欢哪一个季节？（春天）

师：让我们一起走进大自然，去感受春的气息。

（配音乐播放课件春天美景图片）

师：请大家用四个字的词语描绘一下你眼中的春天是什么样的？

生：春暖花开、春意盎然、

百花盛开、万物复苏、万紫千红、风和日丽、鸟语花香……..

师：春天万物复苏，春天鸟语花香，春天姹紫嫣红，春天生机勃勃，这么美的季节，小鸟也赶来了，听，它们在唱歌呢！

二、分析歌曲：

1、闭上眼睛欣赏音乐，你的眼前会呈现一幅什么样的画面？（一次聆听全曲）

生：一群小鸟在春天的美景里自由的飞翔、歌唱。

师：这首歌曲大家喜欢吗，这节课，就让我们一起来学习这首歌曲《小鸟小鸟》。

2、师：下面我们带着问题来聆听歌曲

问题：a、歌曲的拍号是什么？（6/8）

b、歌曲的演唱速度、演唱情绪是什么？（稍快地、活泼）

c、这首歌曲可以分为几个乐段呢？（两个乐段）

三、歌曲教学：

A:第一乐段学习

1、再次聆听第一乐段的音乐。

师：我们一起边听音乐，边伸出手画线条图，感受音域的高低。

从旋律线条我们看出，仿佛是小鸟在草地上蹦蹦跳跳，跳起来，飞上、飞下。

2、跟琴声来用“lü”模唱旋律。

3、按节奏朗读歌词，找强拍位置及感受强弱规律。

4、教师范唱之后，学生跟琴声演唱第一乐段。

5、情绪启发：教师两种方法对比唱，学生进行区别那种唱法反应跳跃的情绪。弱起小结的弱唱以及声音弹性的处理。（难点处理）

6、投入情绪再次演唱第一乐段

B:第二乐段学习

1、学生模仿第一乐段线条图，尝试画第二乐段线条图。（一次聆听）

2、师边板书边讲解：小鸟飞过高山，飞过丛林在天空中游戏，小鸟累了，飞下来，在草地上休息一会，再次飞过高山，飞过丛林在天空中游戏，小鸟累了，再次飞下来，在草地上休息。

3、请学生感受第二乐段歌词带给我们的画面感。（二次聆听）

4、跟琴模唱第二乐段的旋律，熟悉旋律

5、跟琴完整填词演唱第二乐段

C:学习第二段

1、拍手找强拍、读歌词

2、直接跟琴填词演唱

3、启发情绪，完整演唱全曲

D:完整演唱歌曲

示范八分休止符的唱法，声断气不断，让学生感受八分休止符的作用，是音乐更加生动活泼。再次优美的演唱歌曲。

教师过渡语：太棒了，听着你们的歌声，老师看到了一群活泼可爱的小鸟在春天里自由的飞翔。好美的画面啊！下面请大家用自己喜欢的方式表现歌曲，分小组讨论后即可进行，开始吧。

四、创编与表演：

1、分组创编：打击乐器、舞蹈

请同学上台选择小乐器为歌曲伴奏，教师可以教授小乐器使用的技巧；请一位会跳舞的同学上台来为大家伴舞。（这一环节可以更多的学生参与到教学活动中）

2、全员参与、体验快乐

五、全课总结：

师：同学们出色的完成了这场春天的音乐会，我觉得大家就是春天的使者，让我们一起伴随着欢快的音乐，飞出教室，以花儿为伴，以鸟儿为友，用我们的实际行动去保护大自然吧！（在欢快的音乐声中师生一起走出教室，结束全课）