资料摘要
课题名称：8、可敬的劳动者（第一课时）教材分析：《可敬的劳动者》是第三单元的第二课，通过前一课的教学，学生们感知到了劳动者存在的重要性，本课是让学生明理的过程，重点在于体会劳动者背后的辛苦努力。学情分析：二年级的学生年龄较小，在课前搜集资料时，必须有家长帮助，因此，课前的动员很关键。通过课前整理资料
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8.可敬的劳动者课堂实录及点评
未知
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关键词：8.可敬的劳动者课堂实录及点评
正文
课题名称：8、可敬的劳动者（第一课时）
教材分析：
《可敬的劳动者》是第三单元的第二课，通过前一课的教学，学生们感知到了劳动者存在的重要性，本课是让学生明理的过程，重点在于体会劳动者背后的辛苦努力。
学情分析：
二年级的学生年龄较小，在课前搜集资料时，必须有家长帮助，因此，课前的动员很关键。通过课前整理资料，课上资源共享，教师的点拨，相信学生会对那些普通的劳动者产生敬佩之情。
教学目标：
1、交流感受一些行业劳动者的绝活儿，并由衷产生敬佩之情。
2、通过电视节目、报纸等途径搜集相关的资料。
3、教育学生珍惜普通劳动者的劳动成果。
教学重难点：
交流感受一些行业劳动者的绝活儿，并由衷产生敬佩之情。
教学准备：
教师准备:教学设备
、多媒体电脑、课件
学生准备：课前搜集劳动者绝活的资料、图片等。
教学过程：
一、导入新课
同学们，每当假日的时候，你们经常去哪里玩？你们看到那里的环境怎么样？你知道那里的环境为什么着这样美吗？
是啊，正是这些可敬的劳动者给我们创造了这样美的生活环境。今天我们就来学习《可敬的劳动者》这一课，同时希望大家把你搜集到的资料与其他同学分享。
二、
讲授新课
（一）我的绝活
1、同学们，你认为自己最拿手的本事是什么？
2、学生回答
3、最拿手的本事，也可以说成是一本人所不具备的技术或手艺，可以简称为绝活儿。
谁能说说，什么叫绝活儿？
4、学生回答后，问：谁能把自己的绝活儿表演给大家看。
5、学生表演
（二）劳动者的绝活儿 /1、下面同学们看视频，教师用视频或图片展示一些劳动法者的绝活
2、看过了这些人的绝活儿，你有什么感受？
3、学生们谈感受
/ 4、“身手不凡的劳动者”擂台赛
（1）小组交流展示自己搜集到的一些行业的绝活儿，并介绍是怎样了解到的。
让学生推选出意向最令人惊叹的绝活儿，在全班介绍。
（2）各族代表进行“身手不凡的劳动者”擂台赛（可以用图片、视频的方式进行介绍、演说）
（3）结合学生的表现做适当的鼓励
1、你能说一说这些身手不凡的劳动者是如何练就这些绝活儿的？你有那哪些感受？
2、学生回答，相互补充。从中感受劳动者的可敬之处
3、以视频或图片的方式进行介绍扫山工的事迹
（三）归纳总结
同学们，通过大家的介绍，我们知道了许多平凡的劳动者有着许多令人羡慕的绝活儿，这些都是他们在平时的工作中练就出来的。作为学生的你们，也可以练就一身过硬的本领，比如：速算能力，写字能力，阅读能力等。老师希望在以后的学习生活中，你们能有向大家展示你的绝活儿的机会。
课后延伸
搜集你身边的模范故事，注意可以借助报纸和网络
板书设计： 可敬的劳动者
自己的绝活儿
不服输的斗志，学中干，干中学
劳动者的绝活儿
文档信息
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关于本教案的常见问题
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