7 爱护动物优秀教学设计

爱护动物

教材分析：

本课是第三单元亲近大自然的第一课，从身边的小动物进入课题，充分感受到动物的可爱，激起学生喜爱动物的情感，愿意和动物交朋友的情感，引导小朋友善待动物。

教学目标：

1.在学学、做做、猜猜、唱唱等教学活动中，引发学生关注和了解动物朋友的愿望。

2.引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。

3．使学生认识人与动物、动物与大自然之间的密切关系，培养学生对自然的好奇心，乐于探索的意识。

教学重点：

1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。 2.培养学生与自然共在的美好情感，并用于指导实践。

教学难点：

如何让学生抓住这种动物的特点。

教学方法

1.通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。 2.借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感。

教学准备

：搜集小动物的叫声，教学课件。

教学过程：

一、情境导入新课（听一听 猜一猜）

师：请同学们看一段视频，看完后，给大家介绍你看到了什么？

师:动物世界多有趣，今天，我们走进动物世界，去看一看吧。

板书：爱护动物

师：其实，在我们身边有许多的小动物，你认识它吗？老师出示动物的叫声猜一猜它是谁? 师：通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物

的叫声很熟悉了。

设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声特点入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。

二、谈自己喜欢动物的原因。（猜一猜，认一认，说一说）

师：现在我们深入了解一些小动物 (课件出示一些小动物的图片)，到动物王国走一遭吧，同学们认一认，你认识它们吗？认识的请举手。并说一说这些动物的特点。

师：刚才我们认识了好多动物，你喜欢动物吗?如果喜欢，选择其中的一种，谈谈自己喜欢它们的原因。按“我喜欢……小动物，因为……”的形式回答。

（准备2分钟）

设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因，从而了解小动物的特征。

三、讲故事比赛。（讲一讲）

师：这节课我们要举行故事会，本次讲故事的主题是“我和我的动物朋友”，请同学准备5分钟，先看一下这个小朋友和她的动物朋友有怎样的故事。

板书：我和我的动物朋友

师：同学们准备好了吗? 积极参加的同学还有奖品等你拿呢！

师：同学们讲的故事很精彩，这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?参加讲故事的同学在本次活动中得到很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。 设计意图：通过举行讲故事比赛，进一步提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识。 四、我们和动物共在。（议一议）

师：很多动物不但有趣，还对人类有用，大家看屏幕。

出示动物是人类朋友的图片。

教师讲解动物和人类的密切关系。并请同学补充。

师：动物是人类的朋友，有些还是人类的老师呢？

出示课件

设计意图：通过生动的画面，让学生了解动物与人类的关系密切。

师：看了这些图片，我们怎样和动物相处呢？ 同学回答：“我们要和有用的动物友好相处。”同学说的很对，我们要和动物和谐相处，动物对人类有用，有的是人类的老师，我们要和它们和谐相处，有一些动物很凶猛，甚至对人类有伤害性，我们也要善待它们，因为它在地球上存在，都有一定理由，我们和这些动物要共同存在，和谐相处。如果同学对这些动物有兴趣，我们共同探索大自然的奥秘吧！

设计意图：通过教师讲解，让学生明白人类和动物有共在性。

小结：这节课你有什么收获和体会？

师：我们认识了很多动物，了解了它们的特点，听了许多有趣的故事，并且知道我们不但要和有用的动物友好相处，也要善待哪些凶猛，甚至对人类有害的动物。

五、作业

出示视频

师：请同学们用你喜欢的方式画一画，做一做，唱一唱，讲一讲，来给家长宣传爱护动物的信息，让家人也和我们一起和动物交朋友吧！

大家听这位小朋友是如何唱一唱的。

设计意图：让学生用各种形式，向社会宣传爱护动物，和动物交朋友的理念。

板书设计：

7爱护动物

我喜欢的动物

我和我的动物朋友