小鸟 小鸟PPT及课堂实录内容

歌曲《小鸟小鸟》教学设计

【教材】：人音版小学五年级第十册第一课

【教材分析】:《小鸟、小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲，曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段为齐唱，以mi、fa、sol三个音构成了一个活泼欢乐的音乐动机，以先上行，后下行模进旋律贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉。第二段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音和下行级进进行，配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。

【课时】：一课时

【课型】：歌唱课

【教学目标】：

1、情感态度与价值观：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。

2、知识与技能：通过学唱《小鸟小鸟》，感受6/8拍的强弱规律及其韵律；理解歌曲中八分休止符的作用；基本理解变化重复写作手法的含义。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。副歌合唱部分达到声部基本准确。

3、过程与方法：教师通过引导学生聆听、模唱、图谱对比等方法，让学生在听、唱、看的过程中学习歌曲。

【教学重点】：二声部的教唱；用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确演唱这首歌曲的第一段。

【教学难点】：二声部的训练。

【教学用具】：课件、电子琴

【教学过称】：

一、组织教学

师带生随《小鸟小鸟》伴奏律动，感受6/8拍的强弱规律及其韵律。

二、导入新课：通过律动音乐引出课题。（出示课件一）

三、新课教学：

1、看图片初听全歌，感受歌曲的情绪。

让学生自主回答，教师总结。（出示课件二）

2、讲解6/8拍的含义和强弱规律及其韵律。（出示课件三）

（1）6/8拍就是以八分音符为一拍，每小节6拍。

（2）6/8拍的强弱规律：强

弱

弱

次强

弱

弱。

3、节奏训练（出示课件四）

（1）

展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）

6/8

x x| x 0 x x

x 0 xx | x 0 xx

x 0 |

爱春

天

爱阳

光

爱湖

水

爱花

香

（2）B. 展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）

6/8

xx | x

xx

x

xx

| x·

x

x

x

|

小

鸟

小

鸟

迎着

春

天

歌

唱

4、曲调每一句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（出示

课件五）

答：弱拍起—第六拍起唱

5、看歌谱，师根据演唱形式把歌曲划分为A、B两乐段部分。（出示课件六）

（1）A乐段的齐唱学习

A、师带生按节奏朗读歌词。（注意弱起拍的起读；八分休止符的作用。）

B、听A部分第一段范唱，生自学。

C、师弹琴范唱处理歌曲，生模唱。

D、跟伴奏完整演唱A部分第一段歌词。

（2）B乐段的合唱学习

a、听B乐段片段，师通过画出小鸟飞行的两条不同路线片段图引出合唱中的低声部与高声部。

（3）学唱低声部（出示课件七）

a.学唱歌谱

b.指出低声部旋律分为两大乐句，通过图谱对比让学生基本理解“变化重复”的歌曲写作手法。

c.学唱两大乐句中不同的旋律部分。

d.慢速正确地演唱低声部歌谱。

e.加快速度演唱歌谱。

f.歌曲的处理。

g.加歌词演唱低声部旋律。

h.完整演唱。

学唱高声部

a.出示乐谱，简要说明与低声部对比，运用了相同的写作手法。

b.对比并正确区分演唱两大乐句中不同的音。

c.正确演唱两大乐句中最后1小节。

d.慢速正确完整演唱高声部的旋律。

e.加快速度演唱歌谱。

f.歌曲的处理。

g.加歌词演唱高声部旋律。

2.二声部的合唱

（1）电脑播放含高声部旋律的伴奏，师弹低声部旋律，学生跟唱低声部旋律。

（2）分组作音程练习。

1

6

1

4

（3）分组慢速合唱二声部旋律。

第一组学生跟老师演奏的电子琴唱低声部，第二组跟电脑含高声部旋律的伴奏。（要求学生注意聆听另一声部）

（4）跟伴奏加快速度演唱歌曲。

（5）原速伴奏演唱二声部合唱部分旋律。

（三）第一段歌曲的演唱

1.慢速把A、B两乐段连起来演唱。（提醒学生歌曲的处理）

2.原速演唱第一段歌曲。

四、学生自主学习A部分第二段歌词。

五、小结，下课。

小鸟非常可爱，是人类的好朋友，所以我们要爱护他们，不能伤害他们。

陈老师希望同学们像快乐的小鸟一样，生活在祖国温暖的怀抱里，自由地飞翔、歌唱！