真善美的小世界教学目标设计

《真善美的小世界》教案

教学目标：

一、引导学生仔细聆听歌曲《真善美的小世界》，知道这是一首美国歌曲；听辩出歌曲的曲式结构（三段体）；并在聆听的基础上组织学生对歌曲进行分析，通过分析更加深入地理解作品，从而提高学生对作品的分析、理解能力。

二、在聆听的基础上，引导学生跟唱歌曲，使学生进一步理解歌曲，表达对生活的热爱。

三、对作品进行拓展。引导学生在聆听独唱的基础上，聆听合唱《真善美的小世界》，进而帮助学生了解声乐作品的演唱形式，感受合唱的魅力。

四、认识“从头重复记号”，并通过欣赏《真善美的小世界》进一步明确其实际意义，丰富学生的音乐知识，为学生今后的音乐学习提供必要的知识储备。

五、运用多元智能理论，构建多元情景化的教学策略。

教学重点：

引导学生仔细聆听歌曲《真善美的小世界》，知道这是一首美国歌曲；听辩出歌曲的曲式结构（三段体）；并在聆听的基础上组织学生对歌曲进行分析，通过分析更加深入地理解作品，从而提高学生对作品的分析、理解能力。

教学难点：

在聆听的基础上组织学生对歌曲进行分析，通过分析更加深入地理解作品，从而提高学生对作品的分析、理解能力。

教学时间：一课时

教学过程：

一、 导入：教师现场演唱歌曲《真善美的小世界》

1.导语：同学们，今天我们来到了学校最大最宽敞的教室上音乐课，你们一定很高兴，老师的心情也和你们一样，为了表达愉快的心情，老师给大家唱一首歌曲，你们想听吗？

如果你们在聆听了老师的演唱之后，感觉还可以，请你们给老师一些掌声，以示鼓励好吗？

另外，好药请你仔细听，听后看看你能不能给歌曲起一个名字？

2.老师现场演唱歌曲《真善美的小世界》

3.学生掌声鼓励，并给歌曲起名字。

二、歌曲欣赏教学：

1.课件打出《真善美的小世界》歌篇

2.请同学们看着歌篇再次聆听歌曲，看看有什么新的发现

（1）歌篇上的歌词与演唱录音不一样，

教师解释说明：这是一首美国歌曲，是由我国的贺锡德先生翻译过来的，由于是翻译作品，所以歌词或曲谱有些不同，这是正常现象，我们以歌篇或音响为准都可以，都不算错…

（2）发现从头反复记号D.C.

教师解释说明：这是“从头反复记号”。D.C.是从头重复的意思，Fine是反复后此处结束的意思。

3.再次播放歌曲《真善美的小世界》。请同学体会反复记号D.C.的作用，同时思考：这首歌曲可以分为几个乐段？（三个乐段）

如果学生产生不同意见，可组织学生再次聆听歌曲。

4.分析作品：请同学说说这样划分的依据（教师引导学生用音乐术语进行分析）此处可组织学生分乐段聆听，以便帮助学生更好的分析作品、理解作品。此外，还可以边分析，边组织学生轻声跟唱歌曲，从而是学生更好的理解作品。

乐段 节

奏 旋

律 情

绪 演唱方式

第一乐段（A） 紧凑 跳跃 欢快活泼 非连音

第二乐段（B） 舒展 平稳 优美抒情 连音

第三乐段（A） 同第一乐段。

三、拓展：

1.简单介绍迪士尼乐园的有关知识，（见课件）提示学生：可以上网用百度、谷歌等搜索功能查找相关资料。

教师小结：迪士尼乐园受到了各国人民的喜爱，无论大人还是孩子，来到这个乐园，仿佛来了美好、快乐的王国。《真善美的小世界》这首歌曲就表达了孩子们在这个王国里的愉快心情。刚才我们欣赏了独唱，你们还知道声乐作品的其他演唱形式吗？

2.介绍声乐演唱形式;齐唱、合唱、重唱、独唱…

3.欣赏合唱《真善美的小世界》。

（1）播放演唱录音，提问：仔细聆听歌曲，判断歌曲的演唱形式——合唱。

（2）复习合唱的概念。

（3）再次播放合唱《真善美的小世界》，学生聆听，感受合唱的魅力。

4.请同学们尝试其他的表现形式，如边唱边加上打击乐器、领诵加齐唱等等…帮助学生深层次的理解作品，并尝试表现歌曲的情感…

四、结束

同学们今天我们学习了歌曲《真善美的小世界》，这是大家都向往的儿童世界。愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的美好和快乐。我们在生活中也要用真善美的方式来对待身边的每一个人。迪士尼的歌曲都表现了人性的真善美，你能再找几首这样的歌曲吗？让我们下节课一起来交流交流。