5.横叉教案设计（一等奖）

小学水平一技巧—横叉教学设计（二年级）

一、指导思想

根据儿童活泼、好动的特点，根据新的课程理念，教师要以学生发展为本，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标。本节课围绕健康第一的指导思想，通过组合图案引出主教材——横叉，把所学的知识融入游戏之中，使学生乐学、愿学、想学，充分体现了“以学生发展”为中心，重视学生的主体地位，确保每一位学生都受益，让每个学生都体验到学习和成功的乐趣。

二、教材分析

横叉是小学体育教学中柔韧性练习的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。

三、教学理念

一节课的成败，不光看学生的表现，更重要的是要看教学方法是否运用得恰如其分，恰到好处。低年级的学生年龄小，模仿性强，身体韧性大。老师准确、优美、大方的动作，简明厄要的讲解，使学生能一目了然，一学就会。再由于小学生自控能力不强，注意力不能长时间集中，所以我在教学中还采用启发式教学法和愉快教学法，充分激发学生的学习兴趣，指导学生掌握横叉的基本技能，养成学生良好的毅力。

四、教学内容：二年级体育《横叉》

五、教学目标

1、让学生初步掌握横叉的基本动作方法，能评价自己或他人动作的优缺点。。

2、通过练习，能够独立完成横叉动作，发展柔韧素质。

3、按顺序轮流练习，乐于助人，关注自己与别人在练习中的安全。

教学重点：教会学生各种柔韧压腿的方法，学会横叉的正确姿态

教学难点：两腿左右一字伸开。

六、教学流程：

（一）、开始部分

1、

集合整队，报数，师生问好。

2、

宣布本课内容，提出要求。

3、

队列练习：随音乐进行圆形的行走练习

4、

专项准备活动：头部运动、肩部运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动

（二）、基本部分

1、 用组图形引入

提问：几个同学乙组，坐下来，用腿的伸展来拼成图形。

2、

教师讲解并示范动作要领，并让学生跟着老师熟记动作

口诀：“两腿贴地左右分，抬头挺胸身不歪，逐渐下叉保安全，充满自信我能行！”

3、

学生分组练习3次

4、

自由组合，用横叉或纵叉组成各种图案或造型，激发练习兴趣。

横叉技评量化标准

⒈做动作太猛，失去控制，摔坐在垫上。

-2 ⒉上体倾斜不正，低头。

-1 ⒊两臂侧平举不平，上体摇晃，紧张。

-1 ⒋膝、踝关节绷不直，不优美。

-1 ⒌大腿内侧不能完全贴地面。

-1 ⒍与开始学习时相比有明显的进步。

+2 注：满分为5分

七、结束部分

1、整理放松活动

在活泼、欢快、轻松的乐曲中，让学生跟随老师做放松动作。

2、课堂小结

（1）以提问方式问学生我们这节课学了什么动作。

（2）表扬优秀学生，鼓励差生。

（3）布置课外作业。

（4）师生再见，收拾器材。

一、横叉教案

授课班级：二（5）班

人数：43 日期：2018-4-20

课次：1

授课教师：刘现

课型

新授

内容

技巧——横叉

场地器材

场地田径道

1、让学生初步掌握横叉的基本动作方法，能评价自己或他人动作的优教学缺点。。

目标

2、通过练习，能够独立完成横叉动作，发展柔韧素质。

3、按顺序轮流练习，乐于助人，关注自己与别人在练习中的安全。

教学顺序

开始→宣布教学任务，提出上课要求→队列队形→热身活动（游戏）→学习柔韧练习基本动作→素质练习→放松→结束

重点重点：膝关节伸直，绷脚面

难点

难点：两腿左右一字伸开，上体挺胸。

课的部分

教学内容

一、集合整队：

1、体育委员向老师报告人数，师生问好，检查服装。

2、教师简单说明本课内容。

布置见习生任务。

3、队列队形练习

二、准备活动：

热身操：

1）头部运动

2）肩绕环运动

3）腰绕环运动

4）膝绕环运动

5）手腕脚踝关节运动

6）弓步压腿

7）仆步压腿

游戏：组图案

组织教法

学生站成四列横队。

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

△

要求：集合整队要做到“快、静、齐”

1、教师领做

2、口令提示学生集体练习4×8拍

要求：动作整齐，精神饱满、充分做好准备活动。

队形：

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

△

队形如上，要求遵守游戏规则

时间

4分

5分

准备部分

基本部分

结束部分

课后小结

1、教师先讲解并示范1遍。

预备动作：

2、教师讲解并带领学生练习

①正压腿；

2×8拍

②侧压腿；

3、教师口令学生练习2×8

拍

③行进间正踢腿；

4、分组练习，每组6—8人，

④行进间的侧踢腿。

教师分组纠正错误。

⒋自由组合，用横叉或纵叉组5、教师领做学生集体练习2

成各种图案或造型。

遍。

⒈优生做示范，教师念口诀进

20分

行讲解：

要求：

掌握动作路线，精神饱满，

“两腿贴地左右分，抬头挺胸

声音洪亮。

身不歪，逐渐下叉保安全，充

队形：

满自信我能行！”

×××××××

⒉出示小黑板，教师讲解量化

×××××××

评价标准。

×××××××

⒊诊断性练习：小组内互评，

×××××××

看谁进步快。

△

教师在前面先示范并领做。

学生站成四列横队，成密集队

三、身体素质50m跑

形。

高抬腿

单脚跳

30米往返跑

50米跑

教师在前讲解。

教师先示范讲解再开始练习。

8分

练习过程中教师巡回指导，纠

正动作。

分组练习

一、集合。

学生站成四列横队，成体操队二、放松：拉伸操。

形。

二、点评下课。

教师在前示范引导进行放松3分

活动。

点评本课学习内容及掌握情况。

课堂纪律较好，学生都能较好的完成各项动作，达到预期教学计划。

二、学习横叉基本动作：