1、各种基本跳跃方法优质课教案整理

“学习偶像、为国争光、强健体魄、珍爱生命”

——二年级单、双脚跳上下20——30厘米高的物体教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导方针，以“两纲”教育为教学主线，在教学中突出民族精神教育与生命安全教育。以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健身教学之中为指导思想。激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。

二、相关分析

（一）教材分析

本课教材单、双脚跳上下20——30厘米高的物体是小学《体育与健身》身体活动中跳跃的一个教材，属于跳跃基本练习，是小学低年级发展跳跃基本活动能力的主要内容，它是小学生形成跳跃动作技能、技巧的基础。由于各种练习内容的动作简单易学，并与低年级学生喜闻乐见的嬉戏玩乐相结合，符合低年级学生认知发展的规律，十分适合在小学低年级中开展。同时，这些练习内容又与中高年级继续学习急行跳远、跨越式跳高乃至支撑跳跃等具有一定的内在联系，可以进一步促进对这些教材的后继学习与掌握。该教材的学习掌握程度直接影响到体育课中其他一些跳跃教材的练习效果。因为这个教材主要解决学生的下肢弹跳能力和上下肢的协调能力以及跳跃的启蒙教学。

（二）学情分析

本次课所授班级为小学二年级二班学生，有42人，因为是低年级学生，身体素质、自我控制能力较差，但是具有较强的模仿能力、以及班级的学习氛围浓厚，对新鲜事物比较敏感。但是学生由于在体育运动方面还是处于启蒙阶段，没有形成真正的体育观，所以在次年龄段的体育项目练习还是以形式多样的、游戏化的练习方式为宜，多加一些欢快的音乐作为背景就更能衬托出学习的环境。而在学习过程中除了教授动作的技术外，要更多地关注学生的参与度和学习热情。

三、学习目标

1、继续学习单、双脚跳上、下20——30厘米高的物体,在练习中体验用前脚掌充分蹬地，蹬地时上下肢协调摆动发展学生的弹跳能力，提高灵敏、协调、平衡能力。

2、学习综合活动众志成城的方法与规则，使学生在不断变化的活动中找到最佳、最合理的方法，提高学生的应变能力。

3、学习偶像、为国争光、强健体魄、珍爱生命，在教学中以两纲教育为主线培养学生良好的品德与学习习惯。

四、重点难点

重点：前脚掌蹬地，蹬地充分，落地轻巧

难点：上肢摆臂下肢蹬地协调配合。

五、教学策略

1、在教材中挖掘“民族精神”和“生命安全”为主要教育目的的两纲教育。通过如“姚明、刘翔、朱建华”等与本节跳跃教材有关的中国著名运动员，设置“学习偶像、为国争光”的民族精神教育教学目标。设计不同的游戏如“孤岛求生、上岛、堆积，过河”等，教会学生正确的跳跃动作减少对身体的伤害在教学中渗透“生命安全教育”。

2、根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，采用了各种跑、跳各种技术动作教学，以及根据上课的器材引导学生在垫子上爬、滚等情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，也给学生一个榜样引领作用。

3、在练习中，注重练习小组的作用。在课堂的学练中，提示学生自己练习以外也可以和小组成员协作，相互学习的重要性，这对技术动作的掌握有着积极作用，同时也提高了课堂的学习气氛。

4、采用分层递进的练习方式，逐步提高练习难度，让学生在阶梯式的学习中练习，不断提高掌握教学内容。

5、在学生学习过程中，对学生的学习情况进行适当的评价与激励，激发学生的学习热情，提高课堂教学的有效性，并保持学生学习的积极性。同时挖掘学生的潜在能力和及时帮组学生解决学习中遇到的困难。

六、安全保障

1、由于10月天，已到秋季，气温较低，所以在课的导入部分充分热身，对膝、踝、腕等经常用到的关节。

2、练习由易到难，练习幅度由小到大。

3、合理、科学安排练习队形，避免碰撞。

《体育与健身》课时计划

年 级

班 级

内容主题

二年级

2班

人数

组班形式

42人

自然

日期

周次

2017/10/18 执教

8周

课次

杨艳华

2 1、

跳跃：单、双脚上下20——30厘重点

前脚掌蹬地，蹬地充分，落地轻巧

米高的物体4—（2）

难点

上肢摆臂下肢蹬地协调配合

2、综合活动：众志成城2—（1）

1、继续学习单、双脚跳上、下20——30厘米高的物体,在练习中体验用前脚掌充分蹬地，蹬地时上下肢协调摆动发展学生的弹跳能力，提高灵敏、协调、平衡能力。

学习目标

2、学习综合活动众志成城的方法与规则，使学生在不断变化的活动中找到最佳、最合理的方法，提高学生的应变能力。

3、学习偶像、为国争光、强健体魄、珍爱生命，在教学中以两纲教育为主线培养学生良好的品德与学习习惯。

课

序

一

运动负荷

时间

教学内容

1′

常规：

1、教师带领学生整队

2、师生一同进入课题

次数

时间

强度

教与学的活动

◎

师生带领学生进入场地按要求整队，引导学生知道上课任务

◎

提出要求、注意事项

◇

学生进场快、静、齐，找到队伍排好队

◇

明确课的任务，及时进入状态

☆

精神饱满，跃跃欲试

◎

教师激励、引导学生，带领学生在场地中慢跑

◎

教师示范动作，提示动作要领

◎

关注掌握有困难的学生并指导

◎

简单介绍方法，指导学生游戏

◇

学生排纵队在老师的带领下慢跑

◇

模仿教师的动作跟着老师做动作、听口令做游戏

☆

保持队形

前后分开

动作形象

注意集中

听好口令

反应及时

组织与队形

二

5′

一、热身：1 各种慢跑、滚动、爬行

二、小游戏：孤岛求生

5′

中

三

3′

4′

4′

4′

跳跃：双脚跳上下20——30厘米高的物体

1、复习正面跳上下

2、各种方向跳上、下

3、左右脚交换跳上跳下

4、几个物体、各种方法组合练习

5

10

15

2

2′

1′30″

2′

4′

中

中

中

中上

◎

教师请一个学生复习双脚跳上跳下，引导学生回忆

◎

指导学生一起练习

◇ 认真观察同学练习，回忆动作

◇ 学生自由组合找器材复习动作

☆ 认真学练，动作连贯

◎

教师设疑其他方法，引导学生找出各种方向跳上跳下方法，教师再指导示范

◎

指导学生练习，提示学生注意动作要领

◇

学生根据老师的问题动脑解决问题，找出答案

◇ 在各种场地、器材组合中自主练习

☆ 开动脑筋

思想活跃

蹬地充分

动作连贯

◎

教师示范左右脚交换跳上跳下，讲清要领

◎

指导学生分组练习，巡视辅导

◎

简单讲评，鼓励学生分层练习

◇ 单人、多人尝试合作练习

◇ 分层练习，按自己的能力选择练习的场地器材

☆ 动作连贯，上下肢摆动协调

◎

教师根据学生的练习情况组织学生挑战方法、组合时间练习

◎

练习中指出学生存在的不足并纠正

◇

学生在老师的组织下共同参与

☆

动作正确、协调，连接连贯，气氛活跃

◎

教师讲解游戏的方法与规则

◎

请学生试探练习，提出游戏的要求

◎

游戏中激励学生，与学生一起总结共同提高

◇

学生听清教师的讲解，自由组合成游戏队伍

◇

队员之间相互讨论游戏的最佳方案

◇

赛后小结，找出不足，继续比赛

☆

互相配合，配合默契

同上

散点

四

12′

综合活动：众志成城

1、

堆积

2、

上岛

3、

过河

3 4′

中

相互激励，全力争胜

五

2′

放松拉伸1 评价小结

师生告别

1′30″

小

1、

带领学生放松

2、

自评与互评

☆ 身心一体，深层满足

练习密度

散点

强度

场

地

器

材

课

后

小

结

体操垫42个

预计

全课

55% 内容主题

中

50%

安全

保障

1、

课前充分热身

2、检查场地器材，合理安排练习队形

3、关注学生的练习负荷。