有趣的声音板书设计

有

趣

的

节

奏

重庆市开州区汉丰第五小学 谢小霞

教学目标：

１、认识二分音符、四分音符、八分音符，并掌握其时值。

２、学会在音乐中感受节奏、创编节奏。

教学难点：

能用二分音符X—、四分音符X、八分音符X口头创编节奏。

教学过程：

师生问好：

1= 师:1

2 3 4 ∣ 5 —

‖

同 学 们 好

生: i 5 0∣i 5 0∣5 4 3 2∣1 —

‖

您

好! 您

好! 老

师

您

好

师：今天，我来把问候变一变，也请你们把对我的问候变一变。

1= 师: 1

2 3 4∣ 5 —

‖

同 学

们 好

生: i 5 0∣i 5 0∣5 4 3 2∣1 —

‖

您

好! 您

好! 老 师

您

好

师：孩子们，瞧,我们多么有默契

一、激趣导入

2424

今天,大森林里的小动物举办了一场音乐会，邀请大家去参加呢！首先，跟着我跳起来吧！

律动

《有趣的声音》

师：大森林的音乐会开始了。首先上场的是两只小鸡，

请听一只小鸡唱 1= i i i i∣i i i i‖

叽

叽 叽

叽 叽

叽 叽

叽

另一只小鸡唱 5 5 5 5∣5 5 5 5‖

叽 叽 叽 叽

叽 叽 叽 叽

师：谁听出来了，这两只小鸡的声音有什么区别吗？

生：一只小鸡声音高，一只小鸡声音低。

师：对了，多么有趣的声音啊！声音啊，有高低，这是声音的特性之一。

师：我们用什么来表示声音的高低呢？

师：我们用12 3 4 5 6 7这七个音符来表示声音的高低。

师：接下来，布谷鸟妈妈带着小布谷鸟出场了，

布谷鸟妈妈唱

1= i i 5 5∣i i 5 5 ‖

布 谷

布 谷

布

谷

布 谷

2424

小布谷鸟唱 i i 5 5∣ i i 5 5 ‖

布 谷 布

谷 布

谷

布

谷

师：谁听出来了，鸟妈妈与小布谷鸟的声音有什么区别？

生：鸟妈妈的声音大，小布谷鸟的声音小。

师：对了，在音乐中我们把声音的大小称为强和弱，鸟妈妈的声音强，小鸟的声音弱，多么有趣的声音啊！声音呀有强弱，这是声音的特性之二。

师：我们用什么来表示声音的强弱呢？（我们学过的）

师：对了，我们用力度记号f和p来表示声音的强弱，f代表强，p代表弱。

师：快听，小鸭子和小绵羊出场了

小鸭子

2X 0 X 0∣X 0 X 0‖

4

嘎 嘎 嘎 嘎

小绵羊 2 X — ∣X —

‖

4咩 咩

师：哦，谁听出来了，他们的声音有什么不一样？

生：鸭子的声音短，小绵羊的声音长。

师：对了，多么有趣的声音啊！声音啊，有长短，这是声音的第三个特性。

师：那刚才绵羊的声音有多长，我们用什么来计数呢？

师：那谢老师告诉你们，我们用拍来计数，我们把手的一上一下这个动作画的线条叫做一拍。这种划拍的方法，我们叫做斜线划拍法。我们来练习一下：一拍，一拍，一拍——

师：在采用斜线划拍法时，我们动动手腕，这样更准确、更简单。

师：刚才我们说到声音有多长，我们用拍来记数，

2 X X X X∣X X X 0 ∣ X X X X ∣ X X X 0‖

4

这个 声音 有多

长？ 请你

帮我 数一数 生划拍听辨X—

、 X 、 X的时值

师：刚才我们知道了一拍、两排、半拍，那一拍、两排、半拍怎么表示出来呢？

师：老师告诉你们，在以四分音符为一拍的基础下的,我们用一个大写的X代表一拍，它的时值？（V），怎么读？（板书）

师：在X的后面加一条短横线，我们把这根短横线叫做增时线，多加一根增时线代表多加一拍，那X—是几拍？它的时值是？（VV），怎么读？（板书）

师：那半拍怎么表示？在X的下面加一条短横线，我们把这根短横线叫做减时线，（提醒学生注意：加在音符后面的短横线叫增时线，加在音符下面的短横线叫减时线）在X的下面加一条减时线来表示半拍。它所用的时间是？（↘）

怎么读？（板书）

师：几个半拍是一拍？

生：2个

师：XX怎么读，下去读半拍，上来读半拍，连起来怎么读？

师：这个声音有两拍（X—），请你把它读两遍！

师：这个声音有一拍（—），请你把它读两遍！

师：两个半拍怎么读（X）？请你把它读两遍！

师：其实啊两拍、一拍、半拍在音乐中有更准确的名字：X—叫二分音符，X叫四分音符，X叫八分音符。大家请跟我读。

师：接下来，老师要把这些不同长短的音组合起来，你还能把它读出来吗？（记住边划拍边读）

①

②

③

④

24242424 X X∣X X‖

X — ∣X —‖

XX XX∣XX XX‖

X XX∣X —‖

总结：像这样，我们把不同长短的音组合在一起，就叫它节奏！

师：接下来，我们在它上面加上词，你能按节奏读出来吗？

2 X X X∣X —‖

4老 师

您 好！

师：同学们读的真好，那把你们对老师的问候整齐、大声的读出来吧！

师：多么有礼貌的孩子们，老师也有祝福送给你们！自己有节奏的读出来吧！

2 X X X X∣X X X X‖

4

好

好 学习 天

天 向上

师：这条节奏你也能轻松的读出来吗？

2 X X X ∣X X X ∣ X X X X ∣X —‖

4 告

诉 你 告

诉 你 冬

天 来

到 了。

生：读

师：同学们，你们瞧，当把这些节奏加上音符就变成一条条优美旋律了！

1= 5 4 3 ∣ 4 3 2 ∣ 3 3 2 3∣ 1 —

‖

告 诉 你 告

诉 你 冬 天 来 到 了。

师唱音符

师唱歌词

师：大家一起唱一唱，唱的时候划拍，体会下旋律中的节奏。

师：我们再唱一遍，这一遍我们不光要体会旋律中的节奏，还要注意声音轻轻的，微笑起来，小腰肝挺直了。

师：多么奇妙呀，当节奏加上音符就变成一条条优美旋律啦，那老师这儿有一条旋律，你能找出里面的节奏吗?我们边唱边找。

1= 24

243 2 1 ∣ 3 4 5 ∣ 5 6 5 3∣ 2 3 2∣1 —

‖

小

小

手 小

小

手 一 共

十

个 手 指 头。

生唱

师：找到了吗？我们一起按节奏读出来吧! 师：接下来，我们这条旋律再唱一遍，这一遍请同学们仔细体会

节奏在音乐中的存在。 （生唱）

师：其实呀，节奏不仅仅存在于音乐中，在生活中节奏也无处不在，比如：

下小雨啦，怎样？

24 X X X X∣X X X X‖ 沙

沙

沙

沙

沙

沙 沙

沙

我们用了几分音符节奏型?（板书）

心脏会怎样有节奏的跳动

24 X X∣X X‖ 咚

咚

咚

咚

我们用了几分音符这个节奏型?（板书）

大钟会怎样有节奏的报时：

24 X — ∣X —‖ 铛 铛 我们用了几分音符节奏型?(板书) 师：生活中，你们还感受到了哪些节奏？

生交流

体育老师上课会喊出怎样有节奏的口令？

生交流

教师出示

24×

×

·︱×

×

×︱× × ×

︱×

×

×

立

正 向

左

转 向 右 转 齐

步

走 ‖

师：它们是我们以后会学到的附点节奏和切分节奏

师：火车启动会发出这样有节奏的声音呢？

鸣笛 启动 跑起来了

2X —∣X X ∣X X ∣ X X X X ∣X X X X‖

4

呜 哐 哐 哐 哐 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓

不光包含了二分音符，还用了四分音符和八分音符。(生读) 师：接下来，看老师的动作，让我们在动作中感受一下二分节奏，四分节奏和八分节奏。

师：你们也想做吗？跟着我一起动起来吧！

师：同学们，原来呀，生活中处处有节奏，如果你们把生活中的节奏加上音符，你就是一个小小作曲家啦！

比如：

下小雨啦： X X X X∣X X X X‖

沙

沙

沙

沙

沙

沙沙

沙

如果加上音符进去就变成一句优美的旋律了，

5 5 3 1 ∣ 5 5 3 1 ∣ 2 2 2 3∣4 -‖

小

小

雨

点 小

小

雨

点 沙

沙 沙

沙 沙

师唱音符

师唱歌词

师：同学们，你瞧！多么有趣的节奏呀！

师：这句有趣的节奏，你们能小组合作用我们今天学到的二分音符X—、四分音符X、八分音符X口头创编出一条节奏吗？

24

比如：像老师这样，

2X X X X ∣ X —‖

4

有 趣 的 节 奏

师：你还能创编出不一样的吗?小组交流后派同学发言。

①

X X ∣ X X ∣ X —‖

有 趣 的 节 奏

②

X X X ∣ X X ‖

有 趣 的 节 奏

③

2 X X X ∣ X X ‖

4

2424有 趣 的 节 奏

④

2 X X X X ∣ X —‖

4

有 趣 的 节 奏

⑤

2 X X ∣ X X X‖

4

有 趣 的 节 奏

师：同学们，原来呀二分音符X—、四分音符X、八分音符X通过不同的组合，就可以创编出不同的节奏，多么有趣的节奏呀！

师：看，如果老师把这些不同的节奏连在一起，你们能读出来吗？挑战一下。

生读

师：如果我在这些连起来的节奏上面加上音符，那就变成一首完整的歌曲了。

师：接下来，请听（电子琴示范），你们来模仿一下，

2X X X X ∣（生练习

听听像这样X X X X ∣（突出强弱），

4

咚

次

嗒

次 咚

次

嗒

次

师：非常好，学得真快，待会，我们配合一下，请你们用这个节奏为我的rap伴奏，记住伴奏可不要停下来哟！

师：(rap)今天，我们学习了音符和节奏，知道了声音的三大特性，有高低、有强弱，还有长和短，我们用拍来计数，不同长短的声音组合起来就是节奏。哦节奏，哦节奏，哦！节奏，节奏，多么有趣的节奏，哦，节奏！ 师：像我们刚才这样，在节奏-的背景下，快速的述说一连串有节奏又押韵的歌词，像这样特殊的唱歌形式叫说唱，或者叫rap，下课了，同学们有兴趣可以去了解一下这种以节奏变换为主的特殊的唱歌形式，用心与音乐为伴，今天我们的课上到这儿，同学们，再见！