过新年ppt配套的板书设计及意图

一年级唱歌课《过新年》教学设计

一、

教学分析

歌曲《过新年》选自西南师范大学出版社音乐教材一年级（上册），是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦心情。歌曲中一些模仿锣鼓声的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。

二、

教学目标

1.

学生通过学唱歌曲感受歌曲欢快的情绪，并能用欢快的歌声表达相应的情感。

2.

学生能够认识并了解打击乐器大鼓和小锣，并用拍腿和拍手的方式模仿大鼓和小锣为歌曲伴奏。

3.

学习几个简单的手部动作配合演唱表现歌曲欢快、热闹的情绪。

三、

教学重难点

学生能有感情地演唱歌曲，准确模仿锣鼓节奏。

四、

教学准备

音频文件

钢琴

幻灯片

红绸

大鼓

小锣

五、

教学过程

（一）

组织教学

1.

老师带领学生随音乐律动走进教室，学生找到座位后在位置上

继续律动。

2.

师生问好

（二）

新课教学

1.

导入

师：出示PPT图片，学生观察图片

师：请学生来说一说庆祝新年的方式有哪些。

2.

初听音乐

教师播放《过新年》歌曲，请学生听一听歌曲里的小朋友们他们是采用什么样的方式在过新年。

学生：（聆听音乐）

师：请学生来说一说，引导学生听出敲锣打鼓的声音以及咚咚锵的声音。

3.

讲解难点节奏

（1）出示大鼓和锣

介绍我国的民族打击乐器——大鼓。请学生上来试着敲响它。

生：（敲鼓）

师：引导学生说出咚的响声。

师：用双手拍腿的动作来模仿一下。“咚”

师：教师出示大鼓的节奏（XX XX），请学生来敲一敲。

生：（上台敲响大鼓。让敲得好的学生带着大家一起敲一敲）

师：你们敲得真不错！不过，除了大鼓，孩子们还敲起了锣。（敲响锣）用“锵”来形容锣的声音。引导学生用拍手的动作来

模仿一下敲锣。

（2）出示节奏

A．出示第一条节奏后半段

师：一起完整地把这条节奏来读一读。

B．出示第二条节奏

生：试读第二条节奏 师：一起试试。

C．出示第三条节奏

师：加大难度。这一个新队伍里有一个符号（0：四分休止符），谁知道它代表什么意思吗？

生：休止符，表示停顿。

师：介绍休止符，并用一个动作来表示停顿。

生：

师：请学生自己先试一试，等一会老师找人起来读。

生：（试读节奏）

师：读对的小朋友带着大家一起来试一试。

D：复习三条节奏

师：我们已经学习了三条锣鼓节奏，下面，我们从头再复习一遍。

4.

复听歌曲

师：复听《过新年》这首歌曲，看看刚刚学习的锣鼓节奏出现

在了歌曲的哪些地方！（播放《过新年》歌曲，出示歌单）

生：（到屏幕前指出锣鼓节奏）

师：跟着歌曲里的小朋友们一起敲锣打鼓，当他们演唱到锣鼓节奏的时候，请大家跟着拍一拍，只拍不读。（再次播放《过新年》歌曲）

5.

学唱歌曲

A．

接龙游戏

（a）师：游戏规则：老师来演唱每一句歌词的前半句，学生来演唱后半句的锣鼓声。

（第一遍，拉通唱一次；第二遍，纠正有错误的地方；第三遍，纠正后演唱）

（b）交换，学生唱前半句，老师唱后半句。

（c）分成两个大组唱。

B．完整演唱歌曲

（a）慢速演唱

（b）加速演唱

（c）加入红绸分三组气氛演唱

（三）

本课时小结