演唱 原谅我公开课教案

原

谅

我

教材分析：

《原谅我》这是一首3/4拍的美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”真实地表达了孩子认错时的那种谦虚的神情。第三乐句的句尾作了“5－ⅰ”的音程大跳，把诚恳原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入了第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错误以后舒畅快活的心情。

教学目标：

在音乐实践活动中，培养学生的创新精神。

教学重难点：

节奏旋律学习

教学方法：

合作法 探究法 讲授法

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1、复习《噢！表演苏珊娜》

（1）完整地唱一边。

（2）编邀请舞

A、

教师跳基本舞步——跑跳步。

B、

分组设计创作

C、

分组展示

D、

师生评价

2、新歌教学

（1）导入：上次我们碰到了美国人，并学了一首美国歌曲，知道他们很珍惜友谊，看到他们很珍惜友谊，有一个小朋友不禁唱了一首歌曲，我们来听听他唱了什么？

（2）听录音

学生交流

（3）师：这个学派有肯承认自己的

放录音轻唱错，说明他怎样？

学生自由回答

师：你能听出刚才这个学派有唱的歌是几拍子的吗？

放录音学生试拍。

放录音学生打三拍子

提示：第一拍不打

用“LU”哼唱。

（4）学唱歌词

再放录音，轻唱

找一找难唱处

重点：

前三句强拍上的八分音符。

歌中是谁向朋友倾诉“一点错”

所以“我”应唱得重一点，稍长一点。

练唱

处理：歌中讲讲我向朋友倾诉自己的“一点错”，如果是你有了一点错，你怎么做？

学生讨论：怎样唱？（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”使伙伴的友谊更进一层。

连起来流畅地唱一边。

（5）学唱歌谱

出示歌谱

师：第一、二锯的曲调有哪几个音是相同的？有哪几个音是不同的？

比一比谁的耳朵最灵？

比一比谁的记忆和模仿最快？

教师范唱

学生跟唱

学生跟琴唱连唱

3、编创与活动

（1）刚才小朋友进行了比赛，下面我们来放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些学派有编得新颖、有趣。

（2）展示

（3）师生评价。