唱歌　快乐的泼水节　名师课堂实录

《快乐的泼水节》教学设计

教学目标

1.能富有表情地演唱这首歌曲。

2.通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生进一步了解的愿望和对音乐的兴趣。

3.学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐进行表演。

教学重、难点

1.能用欢快的情绪背唱歌曲。

2.能够在老师的带领下跟随音乐表演几个傣族的舞蹈动作。

教材分析

《快乐的泼水节》的旋律采用傣族民歌的典型音调，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解进行。但这种进行又与大调歌曲有所不同，曲中还时常穿插调，如：和弦的分解进行，另外，还有一些惯用的音等。

歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，呈方整结构。第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句的节奏与其他不同，主要是第一小节的不同，因此，在节奏上也正好符合形成了起承转合的关系，在每一句的落音上“T、D、S、T”的逻辑，在配伴奏时需加注意。

这首歌曲的速度标记为“中速欢快地”，因此不可处理太快，大约为每分钟72-78拍。在节奏方面时的难点，需予以注意。

的交替使用可能会形成教唱

教学过程

一、导入新课

1. 师：老师想为大家演奏一曲，想听吗？欣赏完之后老师可是要有问题的。

2、①这首歌好听吗？

②这首乐曲是用什么乐器演奏的

③你们知道这个乐器属于哪个少数民族的？

④你们知道傣族主要分布在哪？

⑤傣族有个重大的节日，你们知道是什么节日吗？

⑥那你们了解泼水节吗？

二、揭示课题

1.今天我们来学习这首好听的歌曲《快乐的泼水节》。

2.展示泼水节的微课。

教师：老师带你们走进云南的泼水节，观看视频。

师：这就是傣族人民欢庆泼水节的热烈场面，在泼水节里，不管男女老少都加入泼水的行列。

3、节奏练习

师：傣族人民不仅能歌善舞，常常自唱的同时。悄悄，敲起铓锣和象脚鼓，我们也来学习他们吧。

①XXX XXX | X - | | ②XX XXX | X - | | ③讲解难点，前八后十六的节奏型

4.难点教学

学习旋律

（1）老师看到同学们表现的这好，老师也想送个祝福给你们。

泼个

祝福

送给

你 送 给 他。

（2）现在看看这条稍微有点难度的旋律。

学习四分休止符、前八分休止符，连音线。

我们能把祝福和希望送给在座的每一位吗？唱旋律唱歌词。

三、完整地欣赏歌曲《快乐的泼水节》

1.聆听歌曲《快乐的泼水节》。

提问：这首歌曲是什么速度的？什么情绪的？

学生自由回答。

四、新歌教学

1、再次聆听歌曲《快乐的泼水节》。

提问：这首歌曲拍号是什么？强弱规律和手势。

这边我们就一边拍手势一遍欣赏歌曲。

学生自由回答。

3、再次完整欣赏歌曲

4、学唱歌曲第一段歌词。

⑴请同学们和老师一起按节奏读第一段歌词，注意节奏准确稳定。

⑵学唱第一段歌词，老师弹一句旋律，生填歌词唱。

⑶跟琴伴奏唱第一段歌词

⑷跟伴奏音乐唱第一段歌词，注意吐字清晰，速度要稳定。

5、视唱第二段歌词。

⑴按歌曲节奏读第二段歌词，注意节奏准确稳定

⑵同学们跟琴伴奏试着演唱第二段歌词

⑶跟音乐伴奏演唱第二段歌词

6、演唱结束句。注意长音和休止符

7、完整演唱歌曲，注意反复记号

这首歌曲中还有我们以前学过的乐理知识，大家知道是什么记号吗？反复记号。

8、完整地演唱歌曲，要表现出歌曲的欢快情绪。

四、创编表演

1、看到同学们表现的这么好，老师也想加入你们，同意吗？

师：他们的舞蹈动作很有特色，咱们一起来学一学。

2.学生学会后，随音乐演唱《快乐的泼水节》。

六、课堂小结

同学们今天我们领略了傣族风光，过了一个快乐的泼水节，用歌声表达了美，让我们把这份美带到学习和生活中去吧。同学们再见。

《快乐的泼水节》教学设计

城子河区正阳学校

王钰尧