欣赏　打字机　ppt配套教案和课堂实录

“真爱”课堂学案

课题

打字机

欣赏

课型

学习目标

1、感受乐曲欢快的情绪，培养学生的听辨能力和合作能力。

2、通过欣赏乐曲，体验打字员工作中的愉快心情。理解“忙而快乐着”的积极向上的工作态度，激励学生努力学习。

3、引导学生积极参与音乐活动，加强对主题音乐的记忆，并能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象，划分音乐段落。能够掌握乐曲的三段体曲式结构。

授课时间

重点

采用各种教学手段帮助学生感受与表现不同音乐形象。加深对乐曲的理解

掌握乐曲的三段体曲式结构。能用打击乐器为乐曲伴奏。

难点

教学准备

Ppt 多媒体

钢琴

打击乐器

板书设计

打字机

A B A

学习任务

学生活动及学法指导

一、

导入

一起进入音乐的海洋

设计意图

趣，创设意同学们，音乐带给我们无限幻想，让我们激发学生兴首先，请你听一下我播放的是什么声音？

境，引导学生（播放打字机的音效）

预设：……

展开对音乐的想象

（师播放打字机音效—播放带有音效的视

频）

师：这是一段打字机的音效，美国指挥家

作曲家安德森在办公室打字的时候，听到

这种声音，从这种富节奏的音效中获得灵

感，创编了著名的管弦乐曲《打字机》，

赋予了这种打字机新的生命。今天就让我

们一起感受一下。

在欣赏乐曲之前，张老师问问大家谁

见过打字机？请看大屏幕（出示打字机的

图片）信息技术发展的很快，如今打字机

已经被电脑键盘所取代，现在不太常见了，

但在19世纪的美国，由于办公事务的繁杂，

人们发明了一种可以快速打字的机器，打

字机。

二、

新课教打字机的声音在当时的办公场所处处可以乐曲整体感授

听到，让我们一起来感受一下当时忙碌的知，用肢体语(一)初听全工作情景，边听边思考，你觉得乐曲可以言表现出来曲

分为几大部分。（师做动作提示）

怎样的三部分

哪两个部分相似

乐曲的旋律走向

熟悉乐曲的曲式结构

（二）分段欣师：请你听乐曲的第一段，你都听到了什引导学生细赏

么声音？

听音乐中的细节声音，为（1）聆听第预设生：打字的声音

叮

嚓

一乐段

师：打字机为什么会发出叮的声音？因为下面

的声老式的打字机完全是手动的，所以打到末势活动以及尾的时候，就会出现叮的声音，这个时候乐句分段做我们需要把机子到在开头，再重新操作。铺垫

所以你听到“刷”的声音就是倒机声。

（2）跟音乐你重新再听一下，这个叮和刷的声音分别让学生用动做声势感知

出现在哪里？听听打字员打了几行字？这作感知音乐，

几行的长度都一样吗？我们用数12345678把抽象的东的方式来找（师提示）前面三次铃声在第西具体化学几拍出现的？最后一次呢？

你可以模仿一下倒机声和铃声让我们一起跟上音乐做一下声势动作

生更容易理解与掌握

加入打击乐器，做声势互动

（3）分组加为了让打字机的声音更动听生动一些，老入打击乐器

师准备了三种打击乐器，瞧瞧这都是什

（2）

么？（响板：打字

碰铃：叮

沙锤：倒机声）

音乐来源于生活，所以我们把生活元素加入到我们的音乐课堂中

有的同学着急了，那我们的工作中不能有一丝失误，要不然会影响整个工作的流水线。让我们再来一次 同学们既是能干的音乐家，又是天才

加入打击乐的打字员，能把这段音乐演绎的如此完美。

器感受主题接下来就要看看我们的耳朵灵不灵了

这音乐

一部分的主题音乐在整首乐曲中出现了几次，你能找到他们的位置吗？当你听到这段主题音乐的时候，请你站起来用打字的动作告诉我。没出现的时候请你坐下，没

关系，老师和大家一起来。（预设：出现了三次）

2.聆听第二工作实在太繁忙了，不如让我们轻松一下，

部分，并加入大屏幕上，这段乐谱里出现了什么符号？口风琴感受对，休止符就是让休息一下。你听，这时音乐特点

候乐曲发生了什么变化

我们刚才说休止符就是让休息一下，那如果说A主题表现打字员繁忙而愉快的工作，那你觉得B主题表现了什么？谁来说说B主题与A主题有什么不同？

你感觉在这种情况下打字员们都会说

什么呢？（师让填空）

师生配合演唱

好像打字员和打字机的对话

a

你累不累？我非常非常累。

你累不累？我非常非常累。

你累不累？我非常非常

2.聆听第二累。

部分

并加入 让我们加把劲加把劲一起工作吧

口风琴感受

b 还有纸吗？还有一点点纸。

音乐特点

还有纸吗？还有一点点纸。

还有纸吗？还有一点点纸。

让我们加把劲加把劲一起工作吧

c

你辛苦了

你也非常辛苦。

快歇会儿吧。

你也快歇会儿吧

谢谢你啦。

客气啦没关系。

让我们加把劲加把劲一起工作吧

这么有意思的音乐我忍不住要用乐器

来配合一下（师用口风琴体现“刷”的倒机声）用大屏幕显示。我轻拍口风琴的黑键，轻轻用手背滑过去。

师用钢琴配合，生用口风琴配合

生跟音乐尝试

生边唱歌词边用口风琴伴奏

加入合唱1

11

3.第三部分请聆听第三部分，你听听第三部分与哪一感受

部分相似？ 大屏幕上展示的就是我们这首乐曲的曲式结构A-B-A三段体结构

三、完整聆听

最后让我们欣赏完整的管弦乐曲《打字机》

四、拓展欣赏

五、总结

（视频）

今天我们欣赏的《打字机》形象的表

现了办公室中忙碌工作的场面，其实安德

森还写了很多表现生活场景的乐曲。让我

们欣赏《口哨与小狗》《钟表店》《跳圆

舞曲的小猫》

同学们，真正的音乐都来自我们的内

心，来自我们对生活的体验和思考和实践，

音乐来源于生活，又高于我们的生活，我们在欣赏音乐的同时，也要热爱音乐热爱生活。只要你和作曲家安德森一样是个热爱音乐热爱生活的有心人，可以把生活中这些有趣的声音收集起来，有一天你也能创作出动听的音乐。让我们随安德森另一首《》这首好听的音乐声中轻轻的走出教室

学习任务

学生活动及学法指导

设计意图

学习任务

学生活动及学法指导

设计意图