听 赛马教学创新设计

四年级第一学期第五单元

———欣赏《赛马》

教学目标：

1、欣赏《赛马》，了解乐曲的主题及表达的内容。认识民族乐器二胡，了解其形状、音色及其演奏方法。

2、感受蒙古族音乐的特点，能够随音乐哼唱主题旋律。

3、从乐曲旋律和节奏中感受乐曲所表现的热烈、欢腾的赛马场面及内蒙古人民勇敢豪放的精神风貌。

重点、难点：

1、重点：欣赏《赛马》，了解乐曲的主题及表达的内容。认识民族乐器二胡，了解其形状、音色及其演奏方法。

2、难点：让学生感受蒙古族音乐的旋律特点并了解其节奏型。

教学准备：

多媒体课件，CD 教学过程：

一、导入：

1、老师唱《美丽的草原我的家》引入，介绍蒙古族。

“同学们好，今天老师给大家演唱一首歌，请你们回忆一下这首歌的歌名，以及是哪个少数名族的歌曲？

2、你们对蒙古族还有哪些了解？

老师介绍那达慕大会：（那达慕大会是蒙古族传统群众性盛会，每年都在七八月份举行，因为那时的草原牧草茂盛，牛羊肥壮，大会每年都会举行摔跤、射

箭、下棋等一些体育比赛，现在我们就一起去听一听，看一看“那达慕”大会上正在进行什么比赛项目）

二、完整欣赏：

1、问音乐的情绪是怎样的？

2、你眼前仿佛看到了什么？

三、分段欣赏：

第一主题：

1、第一主题的情绪是怎样的,描绘了一个怎样的场景？

2、出示旋律请学生唱一唱（注意十六分音符带来的感觉

3、学一学骑马的动作（跟着音乐做）

第二主题：

1、

第二主题的情绪有是怎样的？在节奏上有什么特点？在这一主题中你们听到了什么声音？（马蹄声）

2、

3、

4、

5、

出示旋律二让学生哼唱。

旋律二共出现了几次？

介绍二胡的几种演奏法

完整欣赏：

学生可以用自己喜欢的方式进行表演

三、拓展：

介绍二胡演奏家闵惠芬女士以及她演奏的作品。

四：总结

教学反思：

课的开始，我首先是让学生了解草原文化，初听乐曲，感受基本情绪，并认识演奏的乐器二胡。然后分段细听，在本课教学中，我以律动引发学生的兴趣，体验乐曲，帮助学生理解乐曲内容；

欣赏一首音乐作品，一定要熟悉该作品的音乐主题，因为音乐主题是作品的核心，是乐思形成和发展的基本要素。而唱音乐主题，是让学生熟悉主题，积极参与音乐活动的好方法。通过哼唱主题，有利于学生把握音乐形象，使学生在聆听音乐的过程中准确辨认主题的重复和变化，使学生的音乐思维真正调动起来，更好地获得音响体验，加深对乐曲的理解。

在欣赏《赛马》乐曲时，我让学生跟随乐曲哼唱主题，通过哼唱，学生不仅分辨出音乐主题的重复和变化，还能体会出音乐的风格和情绪变化，从而加深对音乐作品的理解。

针对学生音乐视野窄，对民族音乐的体验感受不足的弱点，我本想把二胡实物引入课堂，让学生触摸，试着拨弦，加深对我国民族乐器的了解，激发对民族音乐的热爱之情。但由于事先没有准备，我本人也不会拉二胡，因此就少了这一环节让我感到有所遗憾。今后，我会给学生补上这一环节，让他们充分感受我国民族乐器的极大艺术魅力。

2017.10