10. 自然之道第二课时教学实录

《自然之道》论据分享课教案

石家庄高新区第一小学 韩鹏鹏

一、

导入

今天，有几名老师和我们一起学习，我很紧张，你们紧张吗？你为什么紧张？我们的紧张来源于我们的不自信。老师想出一个很快把不自信赶跑的方法：夸一夸，夸夸自己，夸夸别人，让自己信心满满的。我先带上黄帽子夸夸大家吧：孩子们，你们炯炯有神的眼睛向老师展示了你们求知的渴望，相信这节课你们一定可以做到听讲认真、思维敏捷、回答流畅。那有没有同学也愿意带上黄帽子，夸夸老师呢？老师现在信心满满的。但是知己知彼百战不殆，为了能更好和大家在这节课学习，我想说说自己的缺点并给自己提出改进的建议，你们觉得老师应该带上哪顶帽子呢？对黑色帽子，可以向别人指出错误，提出建议。好，黑帽子：鹏鹏呀，你上课语速有点快，你一定要提高声音，放慢语速呀！大家有没有敢于向别人、向自己指出课堂缺点。知道自己不足并指导改进的方法，我现在信心十足，相信我们这节论据分享课一定会很精彩、满堂红。前两节课，我们饱含深情的朗读完三篇课文，经历了小组筛选确立了探究的问题，这节课我们依然会通过小组合作，共同探究，从三篇课文中找到论据，得到结论。

一、明确组内探究问题。

1.探长汇报探究问题。同学们，我们看看各小组在第一节课确立的本小组要探究的最有价值的问题。各位探长准备好，大声的给大家重复一遍你们探究的问题。好，组长站起来重复一遍你们探究的问题。

2.其他成员补充。

二、根据问题找论据

“根据问题找论据”环节对应的教学目标

教学内容与时间

针对组内选定的课题进行论据优选

时间：10分钟

1.师：你们每个组都已经有了自己的选题，相信通过你们的研究，会有了不同的见解，正是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

2.组内研讨：将找出的论据进行汇总。（展示课件：格式要求，叙述要求，叙述形式）

论据要求正确、典型、顺序，

学生活动方式

读一读

讲一讲

评一评

教学目标

根据每组探究的问题

从三篇课文中找到相关

的论据

3.小组派代表在台前展示交流。

三、优选论据、戴帽评价

“优化论据、戴帽评价”

环节对应的教学目标

教学内容与时间

针对组内选定的课题进行论据优选，并进行相对的评价。

时间：20分钟

学生活动方式

读一读

讲一讲

评一评

教学目标

1、

运用六顶思考帽平行思考，诊断和评价探究学习内容及整个过程，促进学生思维水平的提升。

2、

通过分享展示，促进思想融合、思维碰撞，促进对自然之道的全面认识。

师：我们再回顾一下六顶思考帽的运用方法，当我戴上黄帽子，我要说——

生：优点。

师：当我戴上黑帽子，我要——

生：说缺点，挑刺儿。

师：当我戴上绿帽子（众生笑），我要——

生：提出建议。

师：戴什么帽子说什么话，一会儿小组展示它们的论据和结论后，你们可以自由选择戴黄、黑、绿三种帽子。下面就开始“分享展示”环节，展示的时候，说话要有条理，请大家按照这样的形式表达：

我们探究的问题是__________________________________________。

我们找到的论据是__________________________________________。

我们得出的结论是__________________________________________。

但是，你们汇报完以后，都会被大家考验，大家可以带上黄帽子夸夸你们，为你们点赞，也可以带上黑帽子挑刺，每个组都会经历这样的挑战，你们都准备好了吗？被考验成功的小组会成为博士组。

四、戴帽思考与修正

师：各个小组戴上白帽，再思考一下还有没有更多有力的论据，戴上红帽再一次优选论据，戴上绿帽，看看论据和结论还有没有别的表述方式。并思考一下结论与论题、论据是否一致。（小组交流，修改结论）