2. 天窗教学设计(教案)｜教案在线预览

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《天窗》教学设计第一课时学习目标:1、培养自主识字能力,学会正确书写本课“扇”等10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、学习用段意合并法(或抓中心句法)来整体感课文的主要内容。一、导入新课明确任务1、谈话导入:同学们,在乡下有一种房子很特别,它只有前边的一排木板窗,可是它使用起来太不方便了,关起来的

资料类型：教学教案文档

所属课文：2. 天窗

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2018-04-12 15:31:00

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学校：玉田县潮洛窝乡高四村中心小学

2. 天窗教学设计(教案)

未知

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关键词：2. 天窗教学设计(教案)

正文

《天窗》教学设计

第一课时

学习目标:

1、培养自主识字能力,学会正确书写本课“扇”等10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习用段意合并法(或抓中心句法)来整体感课文的主要内容。

一、导入新课明确任务

1、谈话导入:同学们,在乡下有一种房子很特别,它只有前边的一排木板窗,可是它使用起来太不方便了,关起来的时候,屋里太黑,怎么办呢?

2、板书课题,齐读,播放天窗课件。

3、指读学习目标,强调本节课学习任务。

二、预习检测

1、教师总结课前预习检查情况;

2、生字检测(教师叫写6个词语);

3、对子同学相互批阅,举手汇报得分情况;

4,组长组织交流,逐组进行“错字盘点”,教师随即点评,注意区分:鹰—莺,偏—蝙;指导书写—“鹰”里面上半部分是四横。

三、读书训练

导语:这扇天窗不仅可以使屋里亮堂许多,还能让孩子们变得开心无比呢!

课件出示读书要求:

1、听范读正音;

2、个性化读书——顶天立地读(注意不认识的字多读两遍、读通句子);

3、小组合作读书(选择喜欢的方式),教师强调纠正字音、减少相互干扰等,师生及时评价。

四、尝试探究:

初读课文,感知课文内容。

1、默读课文,(要求不动唇,不指读,要求2分钟读完。)思考:课文“天窗”给孩子们带来了什么?

2、再读课文,思考每个自然段写的内容是什么?(在自然段中勾画出关键词语就可以)

3、摘抄中心句,理清文章脉络。

4、用自己的话说一说,本文写了什么?

五、合作交流:

1、给小组学生8分钟讨论交流时间,记录员在白板或学案上及时记录本组讨论的最佳答案。

2、教师巡视并适时指导。

六、汇报展示:

1、至少展示两个小组。

2、然后让其他小组评选出哪个小组答案更完美。

3、再让学生补充

4、教师最后引导学生说出疏漏的观点。

七、盘点提升:

1、教师强调概括文章主要内容的步骤和方法:默读了解大概,再读知晓自然段意思,分析合并意义段,最后提炼出主要内容。

2、教师试着提供给学生另外一个概括主要内容的方法——题目扩展法。(因为比较简单,而且本文也比较适合,教师根据情况决定自己是否还介绍第二种方法。)

①从题目知道本文写的是有关天窗的事情。

②默读课文,找出具体写有关天窗的段落。

③把题目天窗扩展。( )的天窗给孩子们带来了( ) 和( )。

关于本教案的常见问题

Q：2. 天窗教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2. 天窗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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