图形规律、数的规律、百数图的规律含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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找规律解决问题攸县交通路小学刘佳琪教学目标:1、运用前面所学找规律的方法和思路发现规律,解决生活中的问题。2、在解决问题的过程中体会策略的多样性。3、学生能自主运用规律解决生活中的问题,并感受数学与生活的紧密联系及生活中的规律美。教学重点:发现规律,解决问题。教学难点:体会解决问题策略的多样性。教学

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所属课文：图形规律、数的规律、百数图的规律

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2018-05-29 11:37:00

来源学校

学校：攸县城关镇交通路小学

图形规律、数的规律、百数图的规律含PPT的教学设计及点评

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关键词：图形规律、数的规…含PPT的教学设计及点评

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找规律解决问题

攸县交通路小学刘佳琪教学目标:

1、运用前面所学找规律的方法和思路发现规律,解决生活中的问题。

2、在解决问题的过程中体会策略的多样性。

3、学生能自主运用规律解决生活中的问题,并感受数学与生活的紧密联系及生活中的规律美。

教学重点:发现规律,解决问题。

教学难点:体会解决问题策略的多样性。

教学准备:课件、任务单、学具。

教学过程:

一、课前活动:拍手活动。

师:小朋友们好,今天来听课的客人可真多呀,让我们用热烈地掌声欢迎他们好吗?

师:我们班的小朋友可真热情,掌声这么响亮。老师打算用特别的掌声来欢迎听课老师。教师示范:X X| XX X|,师重复两次,问:你们会拍吗?请同学们跟着老师一同接着按节奏拍手,重复四、五遍喊停。问:你们怎么这么容易就学会了呢?

二、创设情境,引入新课

佩奇学校即将举行一年一度的舞会,猪妈妈送了她一条非常喜欢的手链。可是在与乔治玩耍的时候不小心弄断了,佩奇可伤心了,想请一年级的小朋友帮帮它。

三、引导探究,解决问题

任务一:佩奇的提示:这是一串按规律穿的手链,但掉了2颗珠子,掉的是哪2颗?

1、从提示中我们知道了什么?要解决的问题是什么?(引导学生找关键字:按规律、掉了2颗、问:哪两颗?)

2、怎样解答?

A、回顾以前学过哪些找规律的方法?

B、小组合作要求:四人小组利用学具包的彩色圆片,边摆边观察,说一说这串珠子的排列有什么规律?猜猜掉的哪两颗?

3、解答正确吗?

刚通过发现规律,猜测的都是一颗黄珠子、一颗蓝珠子,哪个组能拿上你们串的不完整的手链补齐珠子,验证符不符合你说的规律?

4、回顾梳理:以后遇到这类解决问题,我们首先要读清楚题目,找到有用的信息和要求的问题,然后发现规律,找到规律,解决问题,最后验证答案。

佩奇非常感谢大家,戴上漂亮的手链出发去舞会呢!

四、实践应用,巩固拓展。

任务二:布置舞会黑板边框

看,羚羊老师正在布置黑板呢,想请佩奇帮忙。羚羊老师的提示:这是一条有规律的边框,接下来该怎么布置完整呢?

1、根据提示你知道了什么?要解决的问题是什么?

2、小组合作要求:四人小组之间互相说一说你发现了什么规律呢?接着涂一涂,把边框布置完整。

3、验证

对比小结:同样都是有规律,它跟佩奇手链的排列规律有什么不同呢。(每组中一个颜色是固定不变的,另一个颜色依次增加一个)

任务三:挂彩灯。

佩奇的好朋友苏西正在挂彩灯,佩奇赶紧去帮忙。苏西给的提示:这是一串有规律的彩灯,已经挂了9盏,第10盏该挂什么样的灯呢?第11盏、第12盏呢?

1、2、根据提示你知道了什么?

小组合作要求:四人小组之间互相说说自己的发现?并猜猜第10、11、12盏是什么样的灯?

3、验证

舞会现场已经布置好了,佩奇期待的舞会正式开始了。瞧,他们玩的多开心。五、欣赏规律美

课后希望孩子们能利用解决问题的步骤更多的运用到我们的生活中。最后让我们一起欣赏和感受我们生活中的规律美吧。

关于本教案的常见问题

Q：图形规律、数的规律、百数图的规律含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形规律、数的规律、百数图的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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