老师领进门课件配套优秀获奖教案

《老师领进门》教学设计

阜阳市颍州区马寨乡中心小学姚进

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在老师引导下,发展学生的语言,能联系上下理解含义深刻的句子。

3、理解课文内容,体会作者对小学老师的深深的感激之情,从而加深对“师恩难忘”的认识。

教学重点:

理解课文的内容。

教学难点:

感受作者对老师深深的感激之情。

教学准备:

多媒体课件

教学步骤:

一、谈话导入

1、同学们,大千世界,芸芸众生,在茫茫人海中,总会有一些人对我们产生或多或少的影响。你能说一说哪些人对你产生的影响大呢?

2、生畅所欲言。

3、是啊,老师作为知识的传播者,在人类社会的发展过程中作出了突出的贡献。今天,我们就来学习一篇有关老师的文章。板书并齐读课题: 2.老师领进门。

4、质疑:看到课题,你有什么样的疑问?(生谈)

二、初步感知

1、请同学们带着刚才提出的问题,自由朗读课文,圈出生字新词,把课文读通顺、读正确,难读或者难懂的地方多读几遍。

2、出示生字新词,检查认读情况。

3.引导学生完成填空,并从文中找出相关的语句读一读。

()老师把“我”——()领进()之门。

4、请同学们简单说说对“我”——刘绍棠的认识,教师进一步补充。

刘绍棠(1936——1997),13岁开始发表作品,15岁成名。被誉为“神童”作家。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席。

并从文中找出相关语句读一读,提炼出三个词语,并板书:很有口才,文笔也好,桃李满门。

6、试着用刚才形容田老师的三个词语带到课题中读一读:很有口才,文笔也好,桃李满门的田老师把刘绍棠领进了文学创作之门。

三、学习“老师领进门”

1、同学们,田老师真厉害!田老师真有本事!田老师培养了一名大作家,他当年上课时到底用了什么“绝招,”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣?

(讲故事)

2、田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”!你能用课文中的三个成语来形容一下吗?

(娓娓动听、身临其境、引人入胜)

板书这三个成语,并让学生说说这三个成语是什么意思?

3、四老师讲的故事真的那么精彩吗?从哪看出来?

(根据一首小诗编一个引人入胜的故事)

这个故事中哪些地方是与小诗相对应的?

为什么田老师讲的故事中多出了小孩要折花,妈妈教育他的部分呢?

4、田老师讲的故事很精彩,还可以从哪些地方可以看出来?

①我听得入了迷,恍如身临其境。田老师戛然而止,我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒。

②我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入土。“有如春雨点点入土。”让你想到了哪首诗?(《春夜喜雨》)

谈体会、朗读指导。

四、学习“修行靠个人”

1、从事文学创作,需要丰富的想象力,在这方面,田老师培育了我,给我开了窍。当他阔别家乡40年后,再次见到自己的老师,他是一种什么样的表现?

出示语句,引导学生朗读体会刘绍棠对田老师的尊敬、感谢、热爱。

适时板书这三个词语。

2、同学们,田老师讲故事真是娓娓动听、身临其境、引人入胜,使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣,长大后成了作家。“我”深深感谢田

老师,可老人家却摇摇头说:“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”(出示)有意栽花花不开,无心插柳柳成阴。

这句话怎么理解?(比喻有心做的事办不成,无意做的事却获得成功)田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”又该如何理解呢?(学生交流后出示)

①田老师谦虚。

②当年只不过是讲讲故事而已,不必感谢。

③田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。

④“你的成功并不是我的功劳,而是你自己努力的结果”。

这四种理解都正确,如果要选择一种最恰当、最符合老人家心意的理解,应该是哪一个?(第四个,在课题后板书:修行靠个人)

齐读课题:老师领进门,修行靠个人

3、出示“十年树木,百年树人。插柳之恩,终身难忘。”

①指名读:

“十年树木,百年树人”如何理解?

(1.比喻人才的培养是百年大计;2.形容培养人才不容易)

②“插柳之恩,我怎能忘?”如何理解?

(1.老师对“我”的教育、培养,我不能忘记;2.即使是小的恩情“我”也不能忘记)

4、课文以“十年树木,百年树人。插柳之恩,终身难忘。”结尾有什么妙处?

(这是全文的点睛之笔,作者用格言式的语句说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自己的启蒙教育。)

齐读:十年树木,百年树人。插柳之恩,终身难忘。

五、拓展延伸:

在背景音乐《感恩的心》声中,老师总结延伸:

同学们,刘绍棠是一个幸运的人,在他的童年遇到了一位好老师;田老师是一位幸福的教师。事隔40年,他的学生仍然像小学生一样,对他怀着一颗感恩的心。

你们已是六年级学生了,对以前教育过你们的、或者现在正教你们的老师也应该心存感恩。行动起来吧,为他们写一段话,送一束花,做一件有意义的事……

板书:

老师领进门修行靠个人

很有口才娓娓动听尊敬

文笔也好身临其境感激

桃李满门引人入胜热爱