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冀教四下3 快乐的足球赛【教学目标】1.学会本课的生字,理解新词的意思。2.理解诗歌内容,能例举说明这是异常快乐的足球赛。感受诗歌所描述的这场足球大赛的情趣。3.能背诵、默写自己认为最生动的几节诗句。【教学重点】理解课文内容,感受这场足球赛的快乐气氛。【教学难点】体会这首儿童诗在语言形式和风格上的特
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3*. 快乐的足球赛教学设计一等奖
未知
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关键词：3*. 快乐的足球赛教学设计一等奖
正文
冀教四下
3 快乐的足球赛
【教学目标】
1.学会本课的生字,理解新词的意思。
2.理解诗歌内容,能例举说明这是异常快乐的足球赛。感受诗歌所描述的这场足球大赛的情趣。
3.能背诵、默写自己认为最生动的几节诗句。
【教学重点】
理解课文内容,感受这场足球赛的快乐气氛。
【教学难点】
体会这首儿童诗在语言形式和风格上的特点。
【教学时间】1课时
【教学流程】
一、谈话激趣
1.同学们,今天为大家转播的是一场特殊的儿童足球赛。说它特殊是因为:人数不定,随到随上;场地无界;没有裁判……你看,没有宣布,球赛已经开始了!
(课件出示课题)
我们一起把课题来读一读。
二、初读感知
1.自己读读这首诗,读的时候要注意把生字新词读准确,最好是有感情的读。
2.检查。指名读课文(出示相关小节)
3.读了以后知道这首诗写了件什么事吗?(足球赛)
谁在踢呢?在哪里踢?他们玩的怎么样?
4、自学生字词。(课件出示生字)
三、再读体会
1.再读课文,说说“快乐的足球赛”给你留下了怎样的印象?结合课文有关语句谈谈理由。(课件出示本问题)
2.学生汇报,教师点拨。
预设:
第1节:“不贴海报,不卖门票。”——说明我们的球赛不作任何宣传,也许没有观众,小朋友们自得其乐呢!
“球场就在小河边上,这里长满青草。”——说明我们的球场是天然的,是一块长满青草的空地,这是多么有趣。(课件出示第一小节)
第2节:“不用约定”、“飞跑”、“谁也不管人数多少”——说明我们的球赛都是出于小朋友的兴趣,踢球形式自由。(课件出示第二小节)
“飞跑”写出了我们怎样的心情?
第3节:“没上学的小豆豆”、“安排他们去当球门”——真有趣啊,球门有时是四堆书包,有时是几个没上学的“小豆豆”,而不是正式比赛时场上的木头框架,趣味横生。(课件出示第三小节)
第4节:“场地四周没有界线,比赛时间不用看表,每个队员都是裁判”——我们的球赛没有限制,是多么自由自在!(课件出示第四小节)
第5、6节:“小胖这一脚——把球射进自家球门。”——这是最精彩的球艺。(课件出示第五六小节)
第7、8节:“球门不见了”——真有趣啊,谁叫我们的球门是“活”的球门呢?!这还不说,你看连球也让小花狗给弄跑了!(课件出示第七八小节)第9节:赛后我们有的躺在草地上,有的跳进小河里洗澡——这是多么舒服啊,真是足球史上也难找的球赛!(课件出示第九小节)
四、感情朗读
读出这场球赛的与众不同,读出“快乐”的情趣。
朗读擂台赛。
五、拓展练习
1.可以尝试让学生为诗歌配解说词。
示例:
各位听众,各位观众,今天为大家转播的是一场特殊的儿童足球赛。说它特殊是因为:一、人数不定,随到随上;二、场地无界,只要你跑得够快够远,无所谓出界不出界;三、没有裁判;四、……你看,没有宣布,球赛已经开始了!让我们还是马上关注球赛吧。……(课件出示解说词)
2.你能像宋世雄、黄健翔那样为这场球赛当解说员吗?请学生为自己感性的小节配解说词。
板书:
海报——不贴
门票——不买
球场——没界限
快乐的足球赛时间——不约定别开生面
人数——不管多少欢乐无边
球门——小豆豆
裁判——每个队员
【教学反思】
本文作为一篇略读课文,应尽可能让学生放手自学。就本文的内容而言,是学生容易理解的、感兴趣的、有生活的。但本课的教学教师的牵引还是比较明显,学生的自主学习空间较小。
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关于本教案的常见问题
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