数学广场——位置的表示方法教学设计(教案)｜教案在线预览

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位置的表示方法教学目标:1、知道可以使用有序整数对(a,b )表示物体在平面中的位置。2、能够初步使用有序整数对(a,b)表示物体在平面内的位置。教学重点难点:使用有序整数对(a,b)表示物体在平面内的位置。教学过程:一、创设情景,引入新课。师:1.告诉学生最左边是第一组。2.乐乐坐哪里?用第几组第

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学广场——位置的表示方法

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2018-05-01 19:33:00

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学校：上海市宝山区罗店中心校

数学广场——位置的表示方法教学设计(教案)

未知

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关键词：数学广场——位置…教学设计(教案)

正文

位置的表示方法

教学目标:

1、知道可以使用有序整数对(a,b )表示物体在平面中的位置。

2、能够初步使用有序整数对(a,b)表示物体在平面内的位置。

教学重点难点:

使用有序整数对(a,b)表示物体在平面内的位置。

教学过程:

一、创设情景,引入新课。

师:1.告诉学生最左边是第一组。

2.乐乐坐哪里?用第几组第几个说一说

3.辰辰?小秋?

4.提问:4个角上的4个同学坐哪里?

二、自主探究,形成方法。

师:1.A的位置是(2,3)B的位置是(3,2)

像(2,3),(3,2)都叫数对

2.出示红点(6,7),学生读一读,写一写

三、反馈练习

师:1.依次出示城堡,瀑布等,用数对写出它们的位置。

2.先写横的,后写纵的。

3.出示椰树,观光船等,也用数对写出它们的位置。

(0,9)(0,5) (0,0) (4,0) ( 6,0) (10,0)

4.判断题共3题。

5.选择4种水果,标出位置。

6.根据蔬菜用⊿标出。

师:提高题:每个学生一张练习纸

四、总结全课

学生说说这节课学到了哪些知识?

板书:位置的表示方法

数对(a,b)

朱红旗2018..3

关于本教案的常见问题

Q：数学广场——位置的表示方法教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学广场——位置的表示方法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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