简单的搭配优秀公开课教案

《智慧广场——简单的搭配》教学设计

教学内容:《青岛五.四学制2011课标版》二年级下册

教学目标:

一、知识与能力目标:

1.使学生通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的排列规律。

2.培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。

3.引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题,学会表达解决问题的大致过程。

二、情感态度目标:

1.感受数学与生活的密切联系,激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣

2.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。

教学重点:自主探究,掌握有序排列、巧妙搭配的方法,并用所学知识解决实际生活的问题。

教学难点:怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。

教具准备:数字卡片、给学生准备数位表格、课件等。

学具准备:数字卡片、彩笔。

教学过程:

一、激发情趣,乐学新知

1、同学们,你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?(喜欢)

这一天,灰太狼抓走了美羊羊,把它关在了狼堡里,灰太狼为了阻止喜羊羊救美羊羊,把狼堡大门设定了一个超级密码。喜羊羊为了救美羊羊,必须要过两道大门。请跟喜羊羊一起进入第一关。

二、培养情趣,主动参与

1、进入第一关:大门的密码是由1和2组成的两位数。

师:你能帮喜羊羊解决吗?(小组内交流想法。)

生:12,21。

师:同学们将1和2交换位置组成12和21两位数,那密码到底是哪个呢?提示:密码是最大的那个。

生:21。

师:你们真聪明,顺利进入下一关。

提示:要想继续闯关成功,必须了解一个知识——搭配,(板书:搭配)

2、看,超级密码在等着他去破解,写着什么?

密码是由1、2、3其中的两个数组成的两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成几个两位数?

师:什么是十位数和个位数不能一样?

生:比如11,22,33这样的数。

师:由数字1、2、3其中的两个数组成的两位数有哪几种可能呢?

老师给每个小组准备了一个资料袋,小组合作,有两个人思考摆出数字,另一个人写一写。拿出里面的表格和数字,开始吧。写的时候有没有什么方法才能不会重复,不会遗漏。

师找具有代表性的写法,在展示台上出示:如有学生遗漏的,帮助补上。

①先确定十位,再将个位变动。 12、13、21、23、31、32

②有顺序的从这3个数字中选择2个数字,组成两位数,再把位置交换,又组成另外一个两位数。 12、 21 、23、32、13、31

③先确定个位,再将十位变动。21、31、12、32、13、23

师:超级密码现在有六种可能,到底是那个呢?提示:密码是从小到大排列的第4个数。(揭示答案:23)

三、趣味练习,牢固掌握

用0、2、3这三个数能组成几个不同的两位数?

同桌讨论,用刚才所学习的方法共同完成。

展示结果(20,23,30,32)

师:为什么刚才三个数字可以组成6个不同的两位数,而现在这三个数字才组成4个不同的两位?

生:因为0不能排在最高位。

2.用、和3种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色,一共有多少种涂色方法?(教科书第97页做一做)

四、智情升发,探究拓展

师:数学广角好玩吗,有趣吗,你都看到了什么?有什么收获吗?(生:真好玩,很有趣,学

的很轻松。)

师:原来生活中有这么多数学问题,只要小朋友细心观察,就能发现更多有趣的数学问题,掌握了这些知识,我们就可以把生活装点的更加美丽!

板书设计:

搭配——简单的排列

有顺序,不重复,不遗漏

固定十位:12,13,21,23,31,32

交换位置:12,21,13,31,23,32

固定个位:21,31,12,32,13,23,