Unit 7 A pretty girl名师教学设计1

“主题教学研究课”教学设计活页

学校 平安小学 执教者 范智丽 时间 2015.11.2 学科 英语 研究主题：创设情境教学激发学生学习英语的兴趣。

研究背景与说明：四年级的学生已经学得了一定的英语知识内容，形成了一定的语言技能。随着英语学习的不断推进，词汇和语法的难度逐渐增加，学生学习英语的积极性逐渐降低，怎样才能让课堂不枯燥，学生学得有兴趣。创设虚拟或真实的情境，有实物尽量用实物教学，在情境中学，通过语篇，语境带动语言学习和语用体验，形成有效的学习经历。长此以往，学生的语言运用能力会有所提高。

课 题

Getting ready for a sports meet 课型

新授课

教材分析

本课时的教学内容是新世纪英语4A Unit7 Wonderland中的词汇：blouse, tie, jeans, coat, shorts, gloves, socks, belt学生在一、二年级零星学过T-shirt,shoes,coat在新世纪英语3A Unit4中，学生集中学会了一些服装类的单词，因此可以结合学生已学过的服装类单词，为学生将服装类单词归类，以便有利于学生对单词的记忆，特别要注意shorts,jeans等一些词在实际生活中的用法。

本班学生42人，经过了三年左右时间的英语学习，已经习得、学得了一定的英语知识内容，形成了一定的语言技能。大部分学生在面对一些简单的、他们熟悉的语言知识的内容时，有参与的积极性，对于新授和略学情分析

有难度的内容，积极性和勇气不够；男生整体朗读的语音语调比女生强。男生有五六人表现欲望强，女生大部分比较害羞，有个别女生表达能力好，但不能带动其她人。在评价时多鼓励她们开口，她们的积极性会很高。

1

一

知识目标：

1. 在故事情境中感知理解本单元词汇并读准音blouse,tie, jeans, coat, shorts, gloves, socks, belt。在语境中认读并理解词汇:sneakers 2. 学习句型“I’m going to...”“I will put on...”

“I will be...”

3. 理解并能朗读语段“Getting ready for a sports meet”

教学目标

二

能力目标

1.

能运用所学句型对本节课所学习的服装进行描述。

2.

能用几句话进行描述在运动会时穿的衣服。

三

情感目标

1．学生能感受在运动会上做不同的事需要穿不同的衣服。

2．学生展示自己的服装，体验漂亮的服装带来的美感。

研1.能在为运动会做准备的情境中感知新授词汇。

究

2.在情境中体会在参加运动会时所穿的不同衣服。

“研究目标”驱动单

目标

教学

措施

教学重点

教学难点

课前准备

教学

环节

教

师

活

动

识记服装类单词并进行一定的描述。

运用所学的句型对本节课所学的服装进行有条理地描述。

多媒体课件，头饰，手套，领带，皮带

1.创设情景引入课题。

2.以听读为主，分段推进，认读单词，整体理解语段。

3 通过情景与实物相结合进行教学，激发学生学习兴趣。

教 学 过 程

学生活动

设计意图

营造氛围，复习三年级时学过的旧知。

Pre-task 1.

Sing a song 1.

Sing a song

2.

What 2.

I can see_______. clothes can you see?

2

While-task 1.

Elicit the topic.

2.Learn passage 1

3.Learn passage 2

4.Learn passage 3

1.Listen and answer. What day is today? What are they doing now? 2.Listen and match. What are you going to do at the sports meet?

2. Deep learning. a.Listen and answer. b.Learn I will put on...with... c.Act out Mingming.

I’m Ming ming. I’m going to do high jump. I will put on a green T-shirt with blue shorts. I will be cool.

3.a.Listen and choose b.Learn sneakers, socks c.Act out Sandy. I’m sandy. I’m going to run at the sports meet. I will put on white sneakers with red socks. I will be great.

4.a.Listen & judge: “T” or “F”

创设语境、整体呈现、

主题任务导入

让学生对四个人物所做的事有所了解。

分段推进，提取主要信息，开展词句学习。

I will put on.. 是整合课文内的句型

戴头饰扮演人物，激发学生兴趣

1,She will put on a pair of sneakers.

Whose 2,She will put on her pink dress. blouse..是b.Learn blouse,jeans 整合了小对Chant: 话的内容. Whose blouse, whose blouse,

Whose blouse is this?

Not mine, not yours,

The blouse is hers.

c.Act out Alice

I’m Alice.

3

Post-task I’m going to watch the match. I will put on a pink blouse with the jeans.

I will be pretty.

5. a.Listen & talk: A: What are you going to do,Tom? B: I'm going to... A: What will you put on? B: I will put on ... b.Learn tie, belt, gloves Chant Gloves, gloves The gloves are lovely. Gloves, gloves I love the gloves. Gloves, gloves Put on the gloves. c.Act out Tom I’m Tom.

I’m going to be the judge. I will put on a yellow tie, a brown belt with white gloves.

I will be handsome.

1.Act out four 1. I’m_____. children. I’m going to________.

I will put on________.

I will be________.

2.Show time 2.Take out the clothes. What will you I’m_____. put on at the I’m going to________. sports meet. I will put on________. I will be________.

5.Learn passage 4

Read the passage.

利用实物手套，领带，皮带教学，给学生佩戴，更有实感。

通过小组合作，每人说一个人物，进行语用输出。

展示自己想在运动会上穿的衣服，体会不同角色穿不同的衣服。

Homework Act out four children.

4

What will you put on at the sports meet.

文本内容

Getting ready for a sports meet Today is Saturday. Mingming, Sandy, Alice and Tom are at home. The sports meet will come soon. They are getting ready for a sports meet. I’m Ming ming. I’m going to do high jump. I will put on a green T-shirt with blue shorts. I will be cool.

I’m sandy. I’m going to run at the sports meet. I will put on white sneakers with red socks. I will be great. I’m Alice. I’m going to watch the match. I will put on a pink blouse with the jeans.

I will be pretty. I’m Tom.

I’m going to be the judge. I will put on a yellow tie, a brown belt with white gloves.

I will be handsome.

板书：

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