13 动物需要空气优质课教案

《神奇的水》教学设计

一、导入

今天，老师给大家带来一首诗歌，仔细听好。（白板出示）老师朗读：因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你，花儿开得娇艳；因为有你，世界才如此美丽。这首赞美水的小诗，说明了什么？（生回答）及时鼓励。说明水是生命的源泉，万物的生长生存都离不开水，那么水不仅有着非常重要的作用，还有很多神奇的地方，这节课我们将一起探究水的神奇。（板书课题）

二、毛细现象

同学们，老师给大家表演一个魔术，你们想看吗?老师这里有一张纸巾和一杯蓝色的水，现在我把纸巾的下端放入水中，大家仔细看，发生了什么现象？（师演示）（生：水沿着纸巾往上爬。）以前我们只知道水往低处流，可今天我们看到水沿着纸巾往上爬的现象，你有什么问题要问吗？（生提问：我想知道水是怎样往上爬的；我想知道水为什么往上爬?) 大家的问题真不少，那我们可以通过做实验来解决这些问题。老师给大家准备了四种材料，分别是粉笔、纱布、玻璃棒、直尺。首先请大家猜一猜，它们哪种材料能使水向上爬呢？小组先讨论讨论，填写实验记录表。（学生小组猜测，完成）哪一组愿意把你们猜测的结果和大家分享？(学生汇报猜测结果）

大家的看法基本相同，那我们猜测的到底对不对呢？下面我

们就通过实验来验证。那在实验时我们要注意以下几点：（屏显温馨提示）谁能为大家读一读。（指名读）

1、依次把实验材料的底部垂直放入水中十秒钟，观察水的情况。

2、实验中器材要轻拿轻放，以免损坏器材，注意安全与卫生。

3、实验后将材料放在旁边的报纸上，保持桌面的整洁。

大家听明白了吗？下面大家根据这些实验要求，开始实验并完成实验单。（学生进行实验，教师巡视指导）通过实验，大家发现了什么？哪一组先将自己的实验结果与大家交流。（学生汇报）实验结果和预测的是一样的（或有一点不同的）纸巾爬的快，粉笔爬的慢，玻璃棒和直尺不能让水往上爬。出现这种现象的原因可能是什么？为什么粉笔和纱布可以使水向上爬呢？你现在找找原因，观察一下这些材料，可以把纱布对着阳光照一下，把粉笔掰开看一看，看看它们的结构有什么不同？看谁先找到答案（学生看材料、生：纱布、粉笔上有很多的小孔，而直尺和玻璃棒上没有，所以水不能往上爬）正是因为有小孔，水就沿着小孔向上爬了，那刚才说了，直尺不能使水向上爬，如果把两把直尺合在一起，放入水中，又会出现什么现象呢？（师演示）怎么了？（水又向上爬了）水又向上爬了，那水到底是从哪上来的呢？（尺缝）把两把直尺合在一起，中间有一道缝隙，水是沿着这道缝隙往上爬的（板书）大家观察的真仔细！水不仅能沿着孔往上爬，

还能沿着缝隙往上爬。

现在请大家再看看我们刚才放材料的报纸，有什么发现？学生观察交流（生：发现报纸湿了一大片，发现报纸上也有很多小孔）报纸上也有很多小孔，材料上的水通过这些小孔在报纸上散开，也就是说水在报纸上向四周扩散了，看来水不仅会沿着材料的孔隙往上爬，还会沿着这些孔隙向四周扩散，我们就把水产生的这一神奇现象称为毛细现象。（屏显毛细现象概念，生读）现在大家知道水为什么会沿着纸巾往上爬了吗？(生：因为水的毛细现象）

生活中有很多毛细现象的例子，谁能举个例子（生：粉笔吸墨水，夏天用纸巾擦汗，洗脸后用毛巾擦脸）大家说的很好，生活中还有很多这样的例子，（白板显示）如写毛笔字，浇花，下雨时湿裤腿，潮湿的墙根等。

三、表面张力

其实水除了我们刚才发现的毛细现象外，还有更神奇的现象，不信往这看（白板显示露珠）漂亮的花朵下面，有两颗晶莹剔透的露珠，你看它们摇摇欲坠，可就是没滴落下来，这是为什么呢？在哪有一种力量保护它或是吸引它呢？大家仔细想一想，为什么露珠没滴落下来？谁能来猜猜？（生发言）同学们都说出了自己的想法，那老师就带大家来做一个实验，揭晓其中的奥秘。（出示一元硬币）你看老师手中有一枚硬币，你们先来猜一猜，这枚硬币上能装多少滴水呢?大胆的猜测一下，看谁猜的比较准确。

（生猜测）大家猜的都不同，那就让我们动手做一做，在做的时候要注意下面的几点（屏显温馨提示，指名读）讲解溢出前能容纳几滴，示范水平观察。大家明白了吗？开始实验。教师巡回指导。

你们的硬币上滴了多少滴水？（学生分组汇报）实验结果和你预测的一样吗？（生：不一样，我们猜测的很少，而实验结果却很多）猜测和事实有时是不一样的，猜测不一定正确，只有亲自动手做一做，才能得到正确的答案。

你们在实验时还发现了什么有趣的现象？（生：我们发现刚开始时水面是扁扁的，后来水滴的多了，水面就鼓起来了，像个小馒头；水滴的越多，水面越鼓越圆）硬币上的水在溢出前，都是圆圆的，鼓鼓的，（课件出示）就是没流下来，为什么呢？老师带你们做个游戏，体验一下，你们就知道了，6名同学前面来，其余同学仔细观察。站成弧形，老师推2名同学，他们怎么了？（离开了队形）手挽手，再推，没推出队形。

水也是由很多细小的微粒组成，就相当于每个小朋友一样，手挽着手紧紧的团结在一起，不让水溢出来。我们把这种力叫做水的表面张力。（板书，白板出示，指名读）但水的表面张力也是有限度的，当它承受不住时，水就会溢出来。现在谁能解释刚才那两滴露珠为什么没滴落下来？（指名答）因为水的表面张力。那你见过生活中表面张力的例子吗？想一想。（生：汗珠、小草上的露珠、下雨时的雨滴，水黾）讲解：露珠是水的表面张力使

水成圆球状，水黾在水面滑行是水的表面张力支撑。（白板出示）

四、课堂检测

这节课的知识你掌握的怎么样，我们来做几道练习题。（白板出示））（砖块中有许多孔隙，能够产生毛细现象，把土壤中的水吸上来）

五、总结，谈收获。

通过这节课的学习，你有什么收获？我们学习了水的毛细现象和水的表面张力，感受了水的神奇!