2. 家乡的美景 家乡的人多媒体教学设计及其点评

小学品德与社会四年下册

一单元2课

《家乡的美景家乡的人》教学设计

——鸡冠区东风小学张伟平

一、教学目标

情感、态度与价值观：激发对家乡的热爱之情和身为家乡人的自豪感。

体会感受乃至社会的发展变化，感激、敬佩为家乡建设做出贡献的人物。

能力：通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。

知识：

了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。

二、

学情分析

从学生的心理特点和认知程度上看，四年级学生天天生活在家乡，往往会觉得

“熟悉的地方没有风景”，很难感受到家乡环境的美好。由于同学们年纪小，对于家乡的历史文化、发展变迁、名人事迹知之不多。从学生的社会环境和生活基础上看，农村小学四年级学生对家乡环境、生产、生活方面的了解比较多，对于家乡的历史、文化积淀了解相对较少。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。

三、教学难点

让学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。

四、教学重点

了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。

教学难点

五、教学准备

教师准备：

教学课件；不同地方的风景名胜名人图片

学生准备：调查了解家乡的自然环境、文化及历史等方面的相关情况。

六、课时安排：2课时

七、

教学过程

活动一我爱家乡山和水[播放视频：家乡颂歌]

引导学生结合情境，根据课前调查进行交流研讨：我们的家乡有哪些风景名胜和文物古迹？（板书：家乡风光美）

【设计意图：了解家乡的风景名胜、文物古迹，并能找到它们在家乡的位置激发对家乡的热爱之情。】

活动二我是小导游引导学生参照教材范例，开展“我是小导游”模拟活动。结合收集到的图片、景点介绍、传说、历史故事，在组内编写“我的家乡”导游词，从环境气候、地理特征、民俗风情等方面介绍自己的老家。

【设计意图：引导学生关注家乡的自然风光和人文景观中有意义的历史故事，

加深对家乡的了解和认识，并唤起对家乡的自豪感。】

活动三家乡的光荣榜

1课前，同学们分小组分别考察和搜集资料、图片等。包括家乡历史上的名人、伟人；家乡劳动模范和先进工作者的事迹；自己身边的、让自己感动的家乡人的故事。

2播放课件：夸夸我家乡的名人，引导学生参照范例，以表演、问题竞答、图片介绍、讲人物故事等多种形式，将收集到的故事、资料、图片在课堂上交流，介绍自己看到的身边的令人感动的家乡人的故事。（板书：家乡的光荣榜）

3开展一次题为“我为家乡做点啥”的小型演讲比赛活动。

小结：回望过去，家乡涌现出许许多多名人、伟人，他们名垂青史，是家乡的骄傲。放眼现在，我们的家乡还有许多平凡的人们，他们在自己的工作岗位上默默无闻地为家乡建设贡献着力量，他们同样是咱们家乡的骄傲！（板书：家乡的骄傲）

【设计意图：了解家乡历史上的优秀人物和对家乡的发展做出贡献的人物，关注身边为家乡建设默默努力工作的人们，并对他们持有感激敬佩之情。】

板书设计：1-2家乡的美景家乡的人

家乡发风光美

合格 热爱

建设

家乡的光荣榜