3. 安全的生活ppt配用优秀获奖教案

《当危险发生的时候》教案

课标要求：本课不是让学生重温耳熟能详的“远离危险”“走进安全”

的道理，而是通过情景体验真正建立起安全意识，实实在在掌握一些正确的做法。

教学目标：1、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

2、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

3、培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。

4、通过交流学习，使学生掌握自护自救或互救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。

教学重点：学会常见几种危险的自护自救或互救的方法。

教学难点：引导学生遇到突发事件时不要慌张，要机智不蛮干。

内容分析：本课的设计旨在给学生介绍一些火灾逃生小常识，有关火灾的数据。引导学生设计多种情境，研讨和思考遇到火灾后如何针对不同情况采取多种的处理方式。

学情分析：四年级的学生有了一定的分析问题、解决问题的能力，本课中引导学生按照先调查，再分析，，汇报，最后实践演练的过程进行学习，才能达到良好的效果。

教具准备：关于火灾的视频资料片、多媒体课件。

教学过程：

一、播放视频资料导入新课（4分钟）

1、师：首先，老师请同学们观看一段视频。

（课件播放火灾的视频给人类带来的伤痛。）

2、师：再请同学们，看一组数据。

（课件出示：2007年，全国共发生火灾15.9万起…）

3、看到这里，你想说什么？你有什么感受？

今天这节课就让我们学习第三课当危险发生的时候。

（板书：当危险发生的时候）

二、课堂活动体验（9分钟）

活动一：当火灾发生时,怎样的拨打电话119？

出示：冬冬遇到的危险情况，冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外、这时冬冬该怎么办？

谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。

2、预设：学生可能会回答出（喊救命

拨打119等）

师引导：在我们发生危险的时候，首先得保持冷静，沉着不慌张。

（板书：沉着

冷静）

3、师：刚才，同学们说要拨打119，那119是什么？

生：火警就是119

（4—5人回答）

师：同学们，说的太对了，发生火灾，要拨打火警119。

师：那么如何拨打119呢？拨打119时我们又要说些什么呢？

4、学生回答，教师总结后课件出示提示信息。

课件出示：我家住在

我家的电话是

起火原因可能是

火势

5、学生小组合作讨论，教师巡视。

（小组练习，演示）

6、学生汇报

（1）、老师扮演消防员，学生扮演报警者

（2）、学生间汇报。

（进行5组左右）

7、教师总结：拨打119有哪些具体内容？应注意些什么？

活动二：学习逃生方法，自救逃生（13分钟）

1、师：冬冬报完警后，是否就可以坐着等消防员的到来呢？

引出自救逃生并板书

2、师：冬冬要如何自救呢？

（1）学生小组讨论交流。教师巡视。

（2）共同总结逃生的方法

（

课件出示：发生火灾如何逃生

1、趴在地上匍匐前进或者把湿毛巾捂在嘴上可防止烟呛。

2、把湿衣服或者湿毛巾被披在身上，可防止烧伤。

3、将鲜艳的衣服或塑料布用棍子挑在窗外，可让人及时发现你。）3、学生实践演示这几种方法

（一条一条的演示，一边演示教师一边强调注意事项，以保证掌握要领）

4、师：生活中还有哪些方法呢？

①生出示收集的资料，交流：

（1）、绳索自救法；

（2）、匍匐前进法；

（3）、毛巾捂鼻法；

（4）、棉被护身法；

(5)、毛毯隔火法；

(6)、被单拧结法；

(7)、跳楼求生法；

(8)、管线下滑法；

(9)、竹竿插地法；

(10)、攀爬避火法；

(11)、楼梯转移法；

(12)、卫生间避难法；

(13)、火场呼救法；

(14)、逆风疏散法；

(15)、“搭桥”逃生法。

②全班评议交流

活动三：常见灭火方法（11分钟）

1、

出示案例

2、他们为什么失去了宝贵的生命？

引出：自救常识的重要性

3、家庭常见的灭火方法

（1）油锅着火的处理方法。

（2）衣服着火的处理方法。

4、如何使用干粉灭火器

(1)指导灭火器的用法

(2)师示范使用方法，生上台实际操作

（时间允许的情况下，让全班学生都操作一下）

活动四：制作生命卡（3分钟）

1、给自己制作一张有特色的生命卡，以便意外发生后，我们能得到及时的抢救。

2、学生动手实践。

3、学生在小组内展示。

四、板书设计：

当危险发生的时候

火警119 沉着冷静

自救逃生

《当危险发生的时候》教案

段丽巍