4.宝岛台湾多媒体教学设计及其点评

五

年级 品德与社会 教案

安宁市实验石江学校教学共案设计表

教学年级： 五

年级 班.教学时间： 年 月 日

第 节. 课 题

教学课时

课新授型

课

主备

教师

二次备课教师

4、宝岛台湾

1 杨建华

1、了解台湾的基本情况和特殊历史。

2、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯，初步形成维护祖国统一目标

的愿望和信念。

教学

了解台湾的基本情况和特殊历史

重点

教学

难点

初步形成维护祖国统一的愿望和信念。

教具准备

教学内容设计

一、导入新课：

师：“台”是我国哪一个省的简称？

省思考回答

师：今天我们就一起来学习有关台湾省的知识。

板书课题

二、指导了解台湾、

活动一：

教师：1、提问：谁知道台湾在哪里？

学台湾是什么样的? 过让学生自由说说

程

活动二、台湾的位置

师指导学生明确台湾的位置

1、

出示并指导学生看《中国政区图》找到台湾。板书：台湾在我国东南部海面上

东临太平洋

2、

地形图，阅读勾画第一段重点句。

3、

学生阅读第2段。师：少数民族是高山族

活动三、美丽富饶的宝岛

1、师：为什么说台湾是祖国的宝岛。

出示台湾的美丽风光图片

学生阅读教材19页、20页。引导重点勾画第段最后句话。

2、提问：为什么说台湾是祖国的宝岛？

生思考交流

师生总结：台湾风光秀美，资源丰富，被称为祖国的宝岛。

四、海峡两岸盼统一

活动四:引导学生探究海峡两岸关系

教法与学法简述

讲解、启发式

1、搜集台湾风光图片或旅游照片。2、中国地形图、台湾地形图

二次备课设计

出示文字图片了台湾和祖国的紧密联系。

1、学生阅读21页、22页。

2、师提问：台湾是什么时候分离出去的？书中提到的“三

通”是那“三通”？有什么作用？

讲解：现在两岸同胞有了哪些往来交流。

活动五：祖国不可分离

1、学生阅读第22页最后一段至第23页。

教2、学生思考交流为什么要用和平的方式实现两岸统一？如果学“台独”势力一地要搞台独，我们该怎么办？

过五、总结

程

活动五：跟随老师朗诵台湾诗人余光中的《乡愁》诗篇

小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头。

长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头。

后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头。

而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头。

课外作

业布置

基础练习

拓展练习

4、宝岛台湾

1、台湾在我国东南部海平面上 东临太平洋

2、少数民

族高山族

3、风光秀美 物产丰富

称为宝岛。

板4、祖国和台湾是一家，不可分离。

书

设

计

教学反思