7.走上黄土高坡教学设计(第一课时)

《走上黄土高坡》教学设计

白银市景泰县第五小学 王小平

教学目标：

1、通过学习活动，学生能说出我国黄土高原的地理位置、形成及环境气候特点。

2、让学生了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，懂得理解和尊重人们的生活方式。

3、激发学生对家乡和家乡人民的热爱之情。

4、培养学生保护生态环境的意识，调动学生保护生态环境的积极性，引导学生为保护生态环境做力所能及的事。

教学重点：

我国黄土高原的地理位置、形成及环境气候特点，高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系。

教学难点：

激发学生对家乡和家乡人民的热爱之情。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入：

1、明确要求：同学们，今天，老师给大家带来一首歌曲《黄土高坡》，请同学们听的时候记录一下歌中唱到的事物。

2、播放歌曲《黄土高坡》。

3、指名说一说：谁来说一说你记录的事物，教师相机板书（黄土高坡、西北风、东南风、窑洞、黄河），歌中唱到的这些事物反映出这里人们的生产和生活。

4、引入：今天，老师就和同学们一起走上黄土高坡，看看这里的风土人情。（完成板书“走上黄土高坡”）

二、走上黄土高坡

一）、黄土高坡的地理位置、形成及环境特点。

1、一听要去黄土高坡，美羊羊也想去看看，同学们谁能告诉她，黄土高坡在哪里呢？请看地图。课件展示地图。

2、谁来为美羊羊介绍一下黄土高坡的地理位置？（板书“地理位置”）指名介绍。

3、下面我们一起来欣赏一下黄土高坡的自然景观吧。

4、质疑：欣赏了黄土高坡的自然景观，美羊羊脑子里出现了一大堆问题，同学们能帮她找到答案吗？阅读课本37页资料卡和38页

的内容，想一想，小组内说一说，完成导学卡。

5、小组汇报：依次指名汇报五个问题

二）、黄土高原上人们的生产和生活

1、提出问题：黄土高原的变化让人们明白环境与人们生产生活关系非常密切，只有与自然和谐共存，人们才能生活得更好。喜羊羊的好奇心又来了：黄土高坡上的人们是怎样生产和生活的呢？与当地的环境有什么关系？（板书“生产生活”）我们一起去看看吧。

2、学生阅读，小组交流，完成表格。教师巡视。

3、黄土高原的地貌：（出示课件）在汇报之前先考考同学们：三幅图分别是哪种地形?（黄土塬：四边陡，顶上平。黄土墚：长条状的岗岭。黄土峁：顶部圆，斜坡陡。）

4、老师展示学习卡，全班交流感悟。利用一连串的问题，引导学生理解人们的生活与当地环境的关系。

生产方面

主要做法

修建梯田；

植树种草；

放牧……

开凿窑洞；

生活方面

打井取水；

扎白毛巾……

主要农作物

谷子、玉米、高梁、小麦和马铃薯……

当地环境

与当地环境的关系

俗话说，“一方水土养一方人”，可事实上，为了创造更美好的生活，人们在适应环境的同时，一直在不断地改造着环境，不畏惧，不退缩！我们家乡的人民也是一样。 三、家乡的人民

1、指名读一读，了解家乡以前的面貌，了解景电工程和李培福。

2、课件展示：景电工程图片

景电工程的建设者年长的不少已经去世，年轻的也大多年逾古稀，但他们的精神永远不老。我们要学习和弘扬他们的这种精神，这种精

神就是“热爱家乡、建设家乡、”的伟大精神。（板书“热爱家乡、建设家乡”）

4、畅所欲言：为了让家乡变得越来越美，一代又一代的建设者都在为改变家乡面貌而努力着！我们怎能置身事外呢？!同学们想一想，我们能为家乡的生态环境建设做些什么呢？指名说一说。

四、拓展作业：

是啊，只要努力，人们可以改变自然环境，习爷爷说“绿水青山就是金山银山”，就是要告诉我们，只有保护和修复生态环境，人类才能和大自然和谐共存，大自然才能为我们提供更多更好的资源。为了让更多的人参与到保护环境当中来，有位同学写了一份节约用水倡议书，我们一起来看看。

1、学生试写：让我们也行动起来，做个环保小卫士，试着写一份倡议书吧。教师巡视指导。

2、全班展评：指名读一读

同学们的倡议书很有号召力啊！真是合格的环保小卫士！相信在我们的共同努力下，我们的家乡——黄土高坡，一定会变得更加美丽迷人！

板书设计：

走上黄土高坡

地理位置 生产生活 热爱家乡 建设家乡