4.宝岛台湾教案教学设计

马旗寨小学

MS-EEPO板块结构Ⅱ型备课

2018 年 4 月 3 日

授课/听课教师：

概

况

目

标

教师：张亚洁

班级：5年级1班

学科：品德与社会

内容：《宝岛台湾》

课型:平台互动

课时：标准课

大目标：知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯，初步形成维护祖国统一的愿望和信念。

小目标：1. 了解台湾的是一个美丽富饶的宝岛，

如地理位置、气候条件、人口数量及民族情况、地区特产等。

2. 了解台湾的历史，从而理解海峡两岸盼望统一的美好愿望。

教学重点：了解台湾的基本情况和台湾历史，明白台湾是我国领土不可分割的一部分。

教学难点：通过了解台湾基本情况和历史，初步形成维护祖国统一的愿望和信念。

流

程

性

检

测

主

要

范

畴

前测:

中测：

2-4

后测：

强化次数：12次

内容提要

一、

谈话导入，揭示课题

二、

合作学习，共享成果

1.

搭建标准性平台

T

方法&策略

1-1

课件出示中国地图导入：在中国的东南角，有一座美丽富饶的岛屿，它的

名字叫台湾。今天我们就一起来认识宝岛台湾。1’

2-1 出示关键项和向度，搭建标准性平台

2-1-1 出示关键项：宝岛台湾

2-1-2教师出示向度，全班齐读，搭建标准性平台。

（1’）

2-2六人小组整理并交流预习成果，完成大卡。

2-2-1 出示小组活动要求，指名生朗读：

（1’）

1.

快速且安静地形成六人小组；

2.

组员分享学习内容，注意倾听，互相提问或质疑；

3.

共同商讨出2+N个要与大家分享的内容；

4.

行动迅速，轻声细语；

5.

时间：7分钟。

（肢体约定：OK手势）

反思评价

1’

35’

2.

六人小组学习与了解宝岛台湾，

完成大卡。

3.

共享学习成果。

【预设1】若学生会对台湾历史了解不足

则点讲：

2-2-2 六人小组组内分享与学习

（7’）

Q1

【预设2】若学生对两岸人民盼望回归的愿望认识不足，则补讲台湾民众回大陆探亲的感人故事。

4.

检测课堂学习成果

三、

感悟与总结

1.

学生感悟

2.

教师总结

4’

2-2-3用自己喜欢的方式完成大卡，教师巡视指导

（7’）

Q5 【预设】根据学生完成的情况适当延长或减少活动时间。

（语言约定：小组合作，轻声细语。天行健，君子以自强不息。）

（训练点：1.快速成组，控制音量；2.以图文结构的形式完成大卡；3.任务明确，角色分工，合作完成；4.合理排版，注意字体大小。）

（防空，防与学生为敌）

2-3-1 共享学习成果

（14’）

交互一：就近的两组形成团联队，进行团联组汇报、交流与质疑，选出值得全班的分享的内容，确认好团联组发言人。教师巡视指导。

（6’）Q2 （活动结束的语言约定：中庭月色正清明。）

（防空，防泡沫）

交互二：选择1组团联组汇报，全班交流。

（5’）Q1

2-3-2 教师点讲补讲。

（3’）

Q1

【预设】如果学生汇报不够具体，教师适当补充；如果学生汇报很细致，则师不再赘述。

（训练点：口头表达，位置及站姿，音量，面向大多数人。）

2-4 课堂检测。

2-4-1 生独立完成学习卡

（3’）

Q1 2-4-2 教师公布答案，同桌互相交换，用红笔批改，并在学习卡上标注错误个数

（1’）

2-4-3 教师手势统计检测结果

（1’）

【预设】若90%以上学生错误数量大于2，则教师相机指导。

3-1 指名学生分享本节课的学习体会与收获。

Q1 3-2 教师总结，在《故乡的云》的歌声中结束本节课。Q1 【预设】如果时间不足，

则3-1布置为作业。

板书设计

注释或总评